唱歌　打秋千　第一课时教学设计

《打秋千》教学设计

（唱歌课）

一、教材分析

《打秋千》是一首仡佬族民歌，歌曲旋律欢快、活泼。它的节奏疏密相间，密：表现在下面摇，疏：表现荡到空中。形象地描绘了打秋千时的姿态。

歌曲旋律为五声宫调式。第1、2小节的旋律进行平稳，好像是小朋友刚坐上秋千时。接着，旋律起伏比较大，似描绘小朋友们在秋千上荡来荡去的情景。下滑音的运用不仅增加了歌曲的民族色彩，同时也增加了歌曲的趣味性。歌曲的第二声部具有伴唱性质，节奏与旋律进行平稳，表现了小朋友们在打秋千的过程中劲儿往一起使、相互配合的韵律，同时表现了仡佬族小朋友们衣服上或拴在秋千上的铃铛，随着他们打秋千的韵律发出的阵阵清脆悦耳的“叮叮当当”的声响。 二、教学目标

1. 准确地演唱歌曲的两个声部，感受仡佬族人民高兴的心情。

2. 了解民族歌曲的特点，初步了解五声调式。

三、教学重、难点

1. 教学重点：准确演唱歌曲。

2. 教学难点：情绪高涨地演唱歌曲《打秋千》，表现仡佬族人民的快乐生活。

四、教学过程

1. 导入

（1）导言：我们国家的少数民族中有一个人口很少的民族叫“仡佬族”。他们历来用歌唱来伴随劳动，传授情感，娱乐生活。你们听，老师就在模仿他们打秋千时的声音。大家听听有什么特点。

（2）学生聆听歌曲《打秋千》，找规律。

（1）4/4 X X X X 0 X 0 ︳

（2）4/4 X X X X. 0 ︳

（3）4/4 X X X X 0 ︳

2. 学唱歌曲

（1）学生聆听歌曲

导言：刚才我们演唱的是一首“仡佬族”儿童歌曲，这首歌曲的名字就叫《打

秋千》，我们一起来听听这首歌曲，这首歌曲都唱了些什么？带给你什么样的心情？

（2）学唱二声部

①师生合作演唱歌曲第一段歌词。

②学生谈感受。

教师小结：同学们说得很准确，两个声部的演唱首先要保证准确地演唱乐谱，还要听着另一个声部的演唱，听听是不是很和谐。我们再来练习一遍，同学们来感受。 （3）合唱

①导言：我们来试着唱一唱歌曲一声部，注意长音要唱满，休止符的地方要唱准确。

②教师及时纠正演唱时出现的问题。（一字多音的音准；十六分音符的准确演唱；歌曲中的六度大跳的音准。）

③学生分组练习两个声部的演唱。 ④学生分两个声部完整地演唱歌曲。

3. 表现歌曲

（1）分组设计表现歌曲。 学生分组练习，用不同演唱形式、不同人声的组合表现歌曲。

（2）总结仡佬族的歌曲的风格特点、旋律进行特点吗？

4. 课堂小结

通过本节课的学习，同学们学会了一首旋律欢快、活泼的仡佬族民歌，表现了小朋友们在打秋千的过程中劲儿往一处使、相互配合的韵律。希望同学们在生活中、学习中都要有这种精神。