1. 小雨沙沙教案设计（一等奖）

教学目标：

1．观察春天的小雨，学习春雨不同的画法。

2．能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。

3．了解简单的自然生活常识。

教学重点：想象小花小草喝雨水的样子。

教学难点：能用不同的线画出春雨的感觉。

教学程序：

一、播放下雨的视频

1、师：你看到了什么？听到了什么？

生：小雨沙沙。

2、师：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡的大地醒来了！今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱

吧。

板书课题：小雨沙沙

二、学习用点和线画雨

1、欣赏雨的图片

师：雨是什么样子的？回忆一下，你还看到过什么样的小雨，有什么感受？你对小雨的印象是怎样的？

2、画雨

师：请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。师点评学生的作业：说说你画的毛毛雨是什么样子？

小结：雨有不同的形态，用点和线能画出雨不同的样子。

三深入:说雨中的故事,丰富学生想象力。

1、创设雨中情境,启发学生讲故事,拓展思维,为学生画下雨的情境创作准备。

情境:画下雨天动物和植物的拟人故事。雨好像一个娃娃真调皮,跑到了田野里了。春笋露出了尖尖的脑袋,种子也发芽了,雨点噼里啪啦落下来,打在花瓣上,学生观察水滴,溅起了又成了一朵朵的水花。教师描述,与学生一起想象着画。

小花特别喜欢雨娃娃,猜猜它会怎么迎接雨娃娃?(出示教具小花), 2、示范小花拟人的方法:在小花脸上添画表情;摆放小花的叶子。还有谁会来迎接雨娃娃呢?雨娃娃来得太急,小兔子还没做好准备呢。你们有躲雨的办法帮帮它吗?(出示教具小兔子)请学生上来添画荷叶、蘑菇当雨伞。教师再启发学生讲故事,那其他的小动物在下雨天会做什么呢? 【设计意图】一年级的学生,美术基础还是幼儿水平,所以在唤醒了学生对雨景的记忆后,就利用学生的心理。用拟人的具体手法添加表情和动作。进行动植物拟人手法的指导练习。表情可以是眯着眼睛享受雨水的滋润,也可以张开嘴巴喝着甜甜的雨水,但是教师示范的只是其中一种,其他表情由学生来思考。小花会拥抱,会跳舞,而这些动作靠叶子来完成。教师的表情添画和动作摆放是在引导学生认识到小草,大树都可以用这种方法来表现。而对于小动物而言可能有趣的就是躲雨的样子:躲到荷叶下,藏到蘑菇下,还可以用小花做伞挡雨。但一堂课里不可能所有的画法都示范,这些用贴的形式会更快更有效。

(四)学生想不一样的故事,创作一幅独特的下雨天的画。

教师发各种彩色几何形纸片。学生进行创作。

作业要求:画一幅下雨天的画。

可以画小花、小草、小动物也可以画人在雨中的可爱模样,

教师巡回指导,幻灯片放小学生画下雨天各种题材的作业。

(五)赏佳作,评雨景。

评价要求: 1.小花、小草、小动物哪里最可爱? 2、用了哪些点和线,为什么这样用? 3.能给你的作品取个动听的名字吗?

4.谁的画更有下雨天的情境? 小结:同学们通过点与线的粗细、轻重变化表现了小雨沙沙的情景,也了解了雨的不同变化与表现方法,以及与周围事物的联系。知道了雨水在带给万物生命活力的同时,也给我们带来乐趣。

【设计意图】这些问题都是针对本课的知识、能力和情感的要求进行讲评。让学生加深对所学知识的印象。

(六)雨景组合会怎样?拓展思维

1.把作业排成下雨天。(教师摆) 2.把作业排成雨伞。

3.拓展:欣赏小动物在雨中的情景。

和你们爸爸妈妈一起去找找有关小雨点的儿歌、古诗、谜语,和你的同桌交流一下,比比谁找到的更合适放到你的画面中。

最后让我们看着自己画的雨景,再来唱一唱小雨沙沙沙,把我们的工具都收拾好。

【设计意图】组合让学生看到更大的空间,进一步创意的情景,把美的表现方法不断的拓展。唱儿歌又能放松孩子们的心情让孩子们快乐的学习。