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5 风儿轻轻吹公开课参赛课教案｜教案在线预览

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关键词：5 风儿轻轻吹公开课参赛课教案

正文

人教版《道德与法治》一年级下册《风儿轻轻吹》教学设计课题名称

第二单元第5课《风儿轻轻吹》第一课时课标要求：初步了解生活中的自然常识；学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动。

教学目标

1．通过观察与风有关的一些生活现象，能够用事例说出风给人们的生活带来的影响以及人们对风的有效利用。

2．通过玩风车等游戏，感受风带来的乐趣，探究风车转动的奥秘。

内容分析

大自然的魅力是无穷的，“回归自然，崇尚人与自然的和谐统一”已成为建设和谐社会的目标之一。让孩子走出校门，回归自然，感受生活，更是成为《品德与生活》课程的价值取向之一。《风儿轻轻吹》是人民教育出版社小学《品德与生活》一年级下册第二单元的主题，包括“感受风、表现风”“风与人们生活的关系”和“风的游戏”三部分，以“风”为切入点，让孩子们感受人与自然的关系，感受大自然的奥妙，充分体现了回归自然的教学理念。

学情分析

一年级儿童年龄小、爱玩好动、好奇心强，对于自然风已有了一定认识，能通过事物变化来发现风，并初步感受风的乐趣。他们知道风就在身边，但又很难说清楚它是怎么来的。针对这一心理特点及认知起点，设计贴近学生生活的活动，使他们在轻松愉快的活动中既

掌握风的相关常识，又得到能力的培养和情感的熏陶，这是本课教学设计的主要出发点。

教学重点、难点

感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。

学生课前准备

学生课前在生活中找找风，查阅与风有关的知识，准备活动用具。

老师准备活动用具，制作教学 PPT。

教学方法

情境体验法。以游戏导入，营造活跃的学习氛围，运用多媒体创设情境，以境生情，激发学生对美的追求。活动实践法。以活动为纽带，让学生唱主角，培养学生的参与意识。

采用自主、合作、探索的学习方式。

教学过程

一、导入新课

1.师生互动，出示谜语。

2．动脑思考，揭示谜底。

3.板书课题——风儿轻轻吹。

4．对了，是风。这节课老师把风请进教室，让它与我们一起学习，一起游戏。让我们走进《风儿轻轻吹》，与风交朋友吧。（板书课题）

设计意图：运用谜语导入，激发学生的学习热情。

活动一、找找风

1. 观看视频找找风。

2．浏览图片找找风。

学生观察图片观看视频思考

交流视频图片借助视频图片让学生直观感受风的存在，降低难度。

3．认识风的朋友

活动二、说说风

1、谁愿意说说你眼中的四季风。

2、风像个淘气的孩子，有时温柔，有时暴躁，他有脾气呢。

3、风的级别。

活动三、制造风

1、风是怎么形成的

2、

同学们，利用空气的流动也可以制造风。我们试一试吧。

活动四、风的作用与危害

师：过渡：同学们可真聪明，想到了这么多制造风的好的办法，你们现在与风交上了朋友。其实风无处不在，生活中还能给我们带来许多益处呢。

1. 引导学生说说人们是如何利用风为人类造福的。

2. 说说风的危害

。

3．说说怎样做才能减少风灾的发生。

学生思考观察交流观看图片及视频在

活动中，引导学

生

浏

览图片、观看视频，走进生活观察，从而了解风与人类的联系是十分紧密的。

活动五、和风一起玩

1、玩游戏，折扇子，扇风

2、吹羽毛

3、玩风车。伴着儿歌《大风车》

总结：今天，我们一起了解了风的形成，发现风与我们的生活密切相关，给我们带来了很多愉快的体验，风是大自然赐予我们美妙而神奇礼物，老师希望你们和风成为永远的朋友。（播放歌曲：《大风车》）

板书设计：

风儿轻轻吹

空气流动

风（简笔画：略）

资料摘要

5 风儿轻轻吹公开课参赛课教案