Unit 2 They were young.优秀教案设计

“自主合作探究”课堂教学教案

学

科

英语

年

级

四年级

主备人

鲁双霞

教案组成员

使用时间

2016

平等乡集体备课组

“自主合作探究”课堂教学设计

课题名称：Module5Unit 2They were young.

年级

四

执教人

执教时间

课前思考：本单元着重练习一般过去时的不同人称下的句子形态，需要老师创设具体有趣的情景帮助学生达到运用表达的能力。

语言功能：说明过去的特征与状态，比较现在和过去。

语言结构：They weren’t …then.

They were ….

She /It wasn’t …then.

She/It was…. 学习目标：

a.知识目标：能听懂并说出单词：grandparents, old, young, then, beautiful 和功能句：They weren’t old then. They were very young. She wasn’t tall then. She was short. It wasn’t clean then. It was dirty.

b.技能目标：能灵活运用功能句，并能说明某人或某物过去的特征与状态，比较现在和过去。

c.情感目标

通过多种多样的教学方法，使学生保持持久的学习兴趣，勇于创新。在学习中乐于参与、积极合作、主劝请教。

学习重、难点：

重点：能在实际中运用一般过去时描述人或事物的特征与状态，比较现在和过去。

难点：能准确的读出“wasn’t, weren’t”并能正确的运用。

学习方法：小组学习，合作探究

教具、学具：多媒体

,准备单词卡片

一、导入新课，自学指导

二次

1.导语 备课

1）. Greetings

教

2).chant Short, short, short. I was short, then.

Fat, fat , fat. He was fat, then.

学

Thin, thin, thin. She was thin, then. Young, young, young. They were young, then.

Cute, cute, cute. We were cute, then.

过

2、Try to say (SB activity 1) （1）T: Very good! You are so clever .Now let’s look at a movie and

find what are the dog and the cat talking about . (播放活动1 动

画

，帮助学生理解情景)

程

教

学

过

程

2.自学指导

（1）我会翻译本课单词：grandparents, old, young, then, beautiful

（2）我会阅读本课课文1.2.3部分。

（3）我会翻译课文1.2.3部分内容。

二、自主学习，合作探究（组内为主，组间辅助）

1.学生自主学习

学习单词“wasn’t”，然后让学生通过对比理解掌握相关文本。

1)、Learn new words and new sentences T :Look at me. I have a balloon. I can blow it big. Look! This is big. Say after me”big”

Big, It’s big. It’s big. OK, now I can make it small. Look. This is small. Say after me, small. Small. It’s small. It’s small. So we can say like this. It’s small. It was big then. Who wants to try? Blow this balloon. Woo. It’s small. Now it’s big. So we can say it ‘s big. It was small then. Please look at the screen. This is a balloon. The balloon is from small to big.(出示气球由小到大)It’s big now. It’s wasn’t big then. It was small. Follow me. 读一遍。

Now, how about this. They are small. They weren’t small them. They were big.（出示两个气球由大到小）

刚才出示这么几个词，我们来小结一下，表示现在我们可以用

is, am are.其中is am用于单数，are用于复数，两个以上我们就叫复数。表示过去我们用was和were, was用于单数，were用于复数。

还有，表示否定我们可以用wasn’t 和weren’t. wasn’t是was 的否定形式，

也就是was not, 而were not的缩写形式就是weren’t.

2.合作探究（在小组内交流、探究重点部分）

师运用情景教学讲解单词，通过多种形式的活动让学生合作进行练习：

三、反馈展示，质疑释疑（全班交流展示、质疑）

1.反馈展示

Read with your partener: Was, was, wasn’t wasn’t, were were, weren’t, weren’t. T: Now let’s learn our new text .First , please watch the movie carefully and find the differences . (让学生通过观看动画找出图片前后的变化。) Listen and match （根据课文内容连线）

2）在小组内进行训练。

2.质疑释疑

让学生以自己喜欢的方式设计本节所学知识活动，在活动中处理疑难薄弱环节

四、精讲提升，拓展延伸

They weren’t old then. They were very young. She wasn’t tall then. She was short. It wasn’t clean then. It was dirty.

填空

（1）

It wasn’t fat then .It was _______ .

（2）

They ________ old then .They were 23 years old . （3）

It is clean now .But it ______ clean then. （4）

It was clean .But now it’s __________ .

（5）

He is tall now .But then he _____ short .

课

堂

检

测

教

学

反

思

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英语

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