18.多彩的民族服饰教学设计案例｜教案在线预览

资料摘要

一、导入新课1、教师讲述苗族民间传说苗族是我们56个民族之一，主要分布在我国云南省和广西壮族自治区等地区。由于古代苗族人无文字, 刺绣成为重要的载体。智慧的苗族妇女便用纹样的形式将本民族的历史绘制在其服饰上。苗族的纹样有很强的叙事性，甚至有替代文字的功能。因此,苗绣也被称为“彩线上的史诗”。2、课件

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所属课文：18.多彩的民族服饰

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2018-04-10 09:33:00

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学校：呼和浩特市赛罕区先锋路小学

18.多彩的民族服饰教学设计案例

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关键词：18.多彩的民族服饰教学设计案例

正文

一、导入新课

1、教师讲述苗族民间传说

苗族是我们56个民族之一，主要分布在我国云南省和广西壮族自治区等地区。由于古代苗族人无文字, 刺绣成为重要的载体。智慧的苗族妇女便用纹样的形式将本民族的历史绘制在其服饰上。苗族的纹样有很强的叙事性，甚至有替代文字的功能。因此,苗绣也被称为“彩线上的史诗”。

2、课件出示苗绣作品

（1）仔细看这幅苗绣作品，谁来举手告诉我你都看到了什么？

学生：图中有一个女子，左手拿着旗子，右手拿着伞，骑着两只头的鸟。

（2）欣赏苗族其他刺绣服饰，说说这些纹样是根据什么形象设计的？

学生：务茂媳（花木兰）作战的场景设计的

3、教师小结

这就是苗族刺绣中纹样起到的重要作用。各民族都有着属于自己民族的传统纹样，也有着他们不同的寓意。今天我们就一起来学习《多彩的民族传统纹样》

出示课题，板书课题

二、教授新课

1、欣赏纹样，发现纹样美

教师：传统的民族纹样多姿多彩，装饰着各民族的生活。们来欣赏一组生活中的民族纹样。

课件播放图片，展示带有民族纹样的艺术品

2、分析图片，探讨纹样

（1）探讨色彩

出示民族纹样

①提问：观察民族纹样，说说它们的色彩给你什么感受？

学：色彩鲜艳、明快、对比强烈

②提问观察哈萨克族收纳袋，你觉得色彩有什么用意？

让我

学：哈萨克族常年生活在草原、戈壁这样的冷色环境中，所以他们喜欢选用暖色和互补关系的色彩。

（2）探讨设计美

1、单独纹样

①猜猜苗绣上的纹样代表着什么？

学：河流、山路、草地、森林、星辰

教师：美丽的纹样不能只靠颜色，还要有一定的设计方法。课前我们让几位同学收集资料，现在我们请他们为我们讲解各民族纹样的寓意。

②出示彝族绣片，说说它的寓意

学：绣片表现的是八角纹图案。八角纹在一组纹样中

③出示哈尼族挎包，说说它的寓意

学：

④出示哈萨克族收纳袋，说说它的寓意

学：

教师：在民族艺术品中，像八角纹这样具有独立性的纹样，我们叫它“单独纹样”。是具有相对独立性，并能单独用于装饰的纹样。分为对称式和均衡式，可在圆、三角、方形中构图。

出示对称式和均衡式构图的纹样

2、适合纹样

出示三幅作品

提问：它们分别选用单独纹样进行构图，说说他的设计规律。

学：图案围绕着形状的中心进行组合。

教师：将单独纹样根据一定外形限制进行加工变化，按照一定的规律进行组合，得到的纹样叫适合纹样。包括均衡式、对称式、旋转式。

3、教师示范

三、课堂实践

根据自己准备好的外形，运用本课所学设计纹样的方法，设

计一件色彩漂亮的民族纹样。

四、课堂评价

关于本教案的常见问题

Q：18.多彩的民族服饰教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18.多彩的民族服饰》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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18.多彩的民族服饰教学设计案例