3.童话中的城堡板书设计及意图

《童话城堡》说课稿 库伦旗红旗小学 安宁

教材分析：

《童话城堡》是一节充满童趣的美术课。美术表现的方法很多，不同的方法形成不同的风格，有的细致逼真，有的简约，有的平静幽雅，有的怪诞神奇，利用绘画的形式，很适合表现美丽多姿又神秘莫测的童话中的城堡。利用城堡的结构，加强学生的扩展空间和团队协作的能力。

教学目标

知识与技能：初步了解城堡的外形特征。

过程与方法：培养学生的观察习惯，锻炼概括图形的能力。

情感态度和价值观：引导学生感受城堡的形式美，体验创新表现的乐趣。

重点：运用各种图形组合成具有高低，大小变化的城堡造型。

难点：表现城堡造型新颖

富有创意。

教学过程

讲授新课，自主学习。

播放视频，让学生观察城堡的结构和变化。

问：“同学们想不想和白雪公主一样住着漂亮的城堡呢？自然的引入教学内容，同时让学生感受城堡的美，诱发学生的有意注意，使学生产生主动获取知识的求知欲。

播放课件，问：这些城堡漂亮吗？这样做是为了让学生对城堡的形状有了进一步的认识，同时激发学生的想象力和创造力。

城堡是由哪些形状组成的？学生观察并回答

城墙

城门等等。此过程，其实是教师与学生之间的互动交流学习。并让生进行直观对照、比较。掌握城堡是由各种基本形组成的这一概念。

引导学生了解城堡的组成方法。进一步激发学生探索研究、主动参与学习的兴趣，使其体会到美术学习在生活中的作用，感受到生活中美术与生活紧密的联系。

课堂实践，来让学生掌握城堡的绘画方法。教师在黑板上回话大部分的城堡，留一部分让学生添画。下一组的学生给城堡上色。加强学生的动手实践能力和团队协作的能力。

欣赏学生作品：欣赏的目的是让学生观察、了解城堡的不同表现形式，并进行想象创造设计从而拓展学生的想象空间。

各小组设计自己心目中的城堡。（师适时指导）

师根据学生的能力进行辅导帮助，使每个学生都能享受成功的快乐。引导学生继续进行探究活动，把活动深入开展下去。

交流、展示互评，互评。

课后拓展。

让生回去找一些不同的材料来表现城堡，让生再一次体验美术给我们带来的快乐。此过程是让学生对美术学习产生并保持一种积极的心态，培养学生对美术的热爱之情。