Unit 2 Sam ate four hamburgers.教学设计模板

Module3

Unit2

Sam ate four hamburgers.

一、Teaching aims （一）Knowledge aims 1. 听、说、读、写单词gave；听、说、认读单词tonight, very much。

2. 听、说、读、写句子Sam ate four hamburgers. 3. 字母组合ea/ee, ear, ere/eir的发音及发音规则。

（二）Ability aims

能够谈论饮食习惯及喜欢的食物。

二、Teaching points and difficulties points. 1.

听、说、读、写单词gave。

2. 运用句型Somebody ate …. 描述某人吃了什么食物。

三、Teaching preparation PPT 四、教学过程

Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候。

2. 教师播放Module3 Unit1活动1歌曲动画，学生跟唱，活跃气氛。

3. 教师出示传统西式食物图片(如：sandwich, hamburger, fish and chips, egg, bread, sausage, hot dog)，学生说单词。

4. 师生运用以下句型进行简单对话。

What did you have for breakfast/lunch/dinner? I had ….

What did she have for breakfast/lunch/dinner?

She had ….

Step 2：Lead-in. 1. 活动1: Look, listen and say. (1) 教师在课件上出示本部分图片，学生观察图片，并用学过的句型描述图片。

(2) 教师播放本部分录音，学生先听2遍，然后跟读。

2. 活动2: Listen and read. (1) 教师在课件上出示本部分图片，简单介绍背景：This is a letter from Amy. Let’s see what she wrote. (2) 教师再次播放本部分课文录音，学生听录音，回答问题：

Q1：Who ate four hamburgers at school today? Q2：Who had a sandwich?

Q3：Does Amy miss Chinese food? Q4：What is Ms Smart going to cook tonight? Q5：Who wrote this letter to Daming? (3)

播放课文录音2遍，学生先听；再次播放，学生跟读。

(4)

点名学生回答以上五个问题。

Step 3: Practice

Do, write and say. 1. 教师在课件上出示本部分内容的要求及示例，帮助学生了解部分内容的要求。

2. 学生四人一组，每人调查其他三位成员昨天早餐（午餐、晚餐）吃了什么，把调查内容填在自己画的表格里，然后写出来并向大家讲述。

3. 教师挑5-6名学生讲述自己写的内容。

2. 活动4: Listen and say. (1) 教师在课件上出示单词teacher, see，学生自己读，并找出发音相同的字母组合。教师教授/i:/的发音及发音规则：/i:/是长元音，发音时声带振动（手指放在喉部能感觉到）。舌尖抵下齿，舌前部尽力向上腭抬起。双唇微微张开，呈扁平形。

(2) 教师在课件上出示单词head, bread，学生自己读，并找出发音相同的字母组合。教师教授/e/的发音及发音规则：/e/是短元音，发音时声带振动。舌尖抵下齿，舌前部向上腭抬起，但比发/i/音时略低些。双唇仍呈扁平口形，但比发/i/音时开大些。上下齿之间可容一指。

教师在课件上出示teacher和head, bread，让学生注意ea组合在不同情况下的发音的不同。

其它两组教法同上。

（ear在ear和hear中的发音为/iə/，/iə/是双元音，发音时声带振动。发音时，由/i/音快速滑向/ə/音，前重后轻，口形随之变化。

ear在bear和pear中的发音、ere在where中的发音及eir在their中的发音都是/eə/，它的发音规则为：/eə/是双元音，发音时声带振动。发音时，从/e/音快速滑向/ə/音，前重后轻，口形随之变化。）

Step 4: Consolidation

运用句型：What did you have for breakfast/lunch/dinner?--- I had... for breakfast/lunch/dinner.；两两一组进行对话。

Step 5: Summary

教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。

Step6: Homework

1、吃过晚饭后写出每位家庭成员晚餐都吃了什么。

【板书设计】

Module3 Unit2 gave

tonight

very much Sam ate four hamburgers. teacher

head

ear

bear

where see

bread

hear

pear

their