8 大自然，谢谢您教学目标

8 大自然，谢谢您

教学目标

1.知识与技能

（1）了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。

（2）增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境。

2.情感与态度

（1）愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美。

（2）通过了解大自然带给我们的礼物，培养热爱自然、亲近自然的情感。

3.行为与习惯

（1）能积极投入到学习活动中去，逐步培养爱提问、爱实验的习惯。

（2）体会大自然的美，进而培养保护大自然、保护环境的意识。

4.过程与方法

通过小组交流、课件展示、观看录像，了解大自然带给我们的礼物，做到感谢大自然，保护环境。

教学重难点

重点：（1）知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。

（2）体会大自然的美，进而培养保护大自然、保护环境的意识。

难点：通过了解大自然的信息，培养热爱自然地情感，体会大自然的美，增强环保意识。

教学准备

教师准备：多媒体课件、大自然的视频资料风景。

学生准备：搜集大自然带给我们的礼物。

教学过程

活动一：故事导入，激发学习兴趣

师：孩子们，你们喜欢听故事吗?（喜欢）下面我们就来听故事吧，边听边想这个故事告诉了我们什么呢？

（出示视频资料：香九龄能温习的故事）

谁来告诉老师，这个故事告诉了你什么呢？（孝顺感恩父母）

师：是啊，父母是生养我们的人，我们都应该心怀感恩之心，感谢他们对我们的关心和照顾，让我们轻轻的说声：爸爸妈妈，谢谢您！父母生育了我们，我们要感谢，那么我们每个人都生活在大自然中，大自然给我们提供了生存环境，我们应不应该对大自然说声：谢谢呢？（应该）（师贴课题：大自然，谢谢您）

孩子们用自己喜欢的方式和大自然打个招呼吧（大自然，谢谢您）这节课我们就来学习第八课：大自然，谢谢您

活动二：大自然的礼物

同学们把书翻到30页，观察图片，想一想，大自然带给了我们哪些礼物？

问题一：你们喜欢吃米饭吗？你们知道大米是从何而来的吗？

生：喜欢！大米是种的！

师：那你们想不想知道大米的种植过程？

生：想。

师：我们来欣赏第一组图片，请同学们看完后做总结。

（出示课件3）

学生欣赏完图片后，教师引导学生说出从插秧到收获再到香甜米饭的过程。体会到粮食来之不易，让学生学会珍惜粮食。（出示课件4）

师小结：地里种出的稻谷，变成了香甜的米饭。

问题二：做衣服用的美丽的丝绸又是从何而来呢？

师：我们继续欣赏图片。（出示课件5）

学生欣赏完图片后，教师引导学生说出从养蚕到蚕慢慢长大开始吐丝，再到蚕丝织成了漂亮的丝绸。

师小结：春蚕吐出的丝，织成漂亮的丝绸。

师：大自然带给了我们那么多的礼物，我们要不要对大自然说声谢谢呢？

生：大自然，谢谢您！我们要爱护大自然！

大自然除了会赠送给我们很多的礼物，大自然还会给勤劳的人们丰厚的回报。

问题三：我们住的房屋是用什么建成的呢？

师：请同学们接着看图片。（出示课件8和课件9）

生：房子是用泥沙、木材、钢材建成的。

引导学生建筑工人的重要性，让学生知道没有建筑工人的辛勤劳动就没有我们住的房子。

师小结：我们住的房子是用泥沙、木材、钢材建成的。

问题四：水果的长成离不开什么呢？

请大家仔细观察图片，找出答案。（出示课件11）

生：水果的长成离不开阳光、土壤、水、农民伯伯的辛勤劳动。

引导学生劳动最光荣，我们不仅要爱学习，还要爱劳动。

师小结：我们吃的水果是大自然中的种子。阳光、空气、水和土壤，以及人们辛勤劳作的结晶。

师总结：大自然带给我们很多的礼物，我们的衣食住行都离不开大自然的馈赠。我们应该好好感谢大自然。

设计意图：让学生在提问、观察、解疑的过程中了解大自然带给我们的礼物，锻炼学生的思维能力和解决问题的能力，一个个问题的解决，也让学生充分体会到真该好好的感谢大自然，进而提高保护环境的意识。

活动三：大自然中的快乐

师：请同学们回想一下，既然大自然给了我们那么多的礼物，那么我们在大自然中有哪些快乐呢？（出示教材第31页和32页的图片）启发学生说出大自然中的快乐。

生1：玩蒲公英。

生2：跟小朋友光脚一起在草地上玩。

生3：给小树浇水，在树下嬉戏。

生4：在草地上野餐。

生5：在大自然中作画。

生6：给美丽的风景拍照。

生7：河边玩耍。

生8：夏天在大自然中尽情的呼吸新鲜的空气，感受夏天河边的美。

生9：收获的季节，帮农民伯伯摘苹果。

师：生活中还有很多很多快乐值得回忆，所以我们要对大自然说：大自然，谢谢您！我们要爱护大自然环境。

师：如何爱护大自然环境？

生：不乱扔垃圾，不破坏花草树木。（出示课件15和课件16）

设计意图：通过展示美丽的画面，勾起学生的回忆，帮助学生在欣赏画面的同时想起大自然带给我们的快乐，直达主题：大自然：谢谢您。

品读诗歌（出示课件17）

大地长出绿头发，我用脚趾梳理它。

小草痒得咯咯笑，亲亲我的小脚丫。

我也痒得咯咯笑，捂着肚皮乐开花。

师：好美的诗歌，好美的画面，同学们齐读，感受其中的快乐！

设计意图：生动形象的诗歌把孩子带到一个浪漫的境界，更让孩子感受到大自然的快乐。进而理解保护自然环境的重要性。

师小结：既然大自然给我们带来了那么多的礼物，并且给勤劳的人们丰厚的回报，我们也在大自然中感受到了很多的快乐，那么我们想不想进一步的认识大自然呢？

生：想。

师：那我们一起来听听大自然的语言吧！

活动四：大自然的语言

1、观察图片（出示课件20）想一想图片中有哪些东西？

生：蓝天、高高的白云。

师：高高的白云说明了什么？

生：说明明天是晴天。

师小结：天上的白云，是大自然的语言。白云飘得高，明天可能是晴天。看来大自然也是会“说话”的啊。

2、观察图片（出示课件21）引导学生说出图片的内容。

师小结：地上的蚂蚁，是大自然的语言。蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。

3、观察图片（出示课件22）引导学生说出图片的内容。

师小结：水里的蝌蚪，就像黑色的“逗点”。大自然在水面

写着：春天已到人间。

4、观察图片（出示课件23）引导学生说出图片的内容。

师小结：大雁集队南飞，就像“人”字一般。大自然在蓝天上写着：秋天已在眼前。

5、观察图片（出示课件24）引导学生说出图片的内容。

师小结：大树如果倒下，你会把年轮发现。一圈就是一年，这是大自然的语言。大自然的语言啊，真是妙不可言。认真看，仔细听，我还听到大自然说...... 引导学生回答搜集到的关于大自然的知识。

师总结：我们为什么要感谢大自然？

生：因为大自然给我们带来了很多的礼物，还给勤劳的人们丰厚的回报，我们在大自然中感受到了很多的快乐，所以我们要感谢大自然。

作业：画一幅你心目中大自然。

设计意图：大量图片的展示可以吸引学生的注意力，从而提高学生的积极性。同时对图片的观察可以培养学生的观察力。作业的布置，既培养了学生的想象力又培养了学生的动手操作能力。

板书设计：

大自然，谢谢您