11 别伤着自己教学设计思路

《别伤着自己》教案

教材分析

《别伤着自己》是第三单元的第三课，它包含三个话题，分别是“在家会有危险吗”“危险是怎么发生的”“受伤了怎么办”。教材主要是一些图画，画面中反映了孩子在家可能遇到的危险，以及哪些做法会伤着自己，最后告诉我们受伤了怎么办。设计目的是让孩子知道在家也不一定是安全的。初步掌握基本的自护自救能力，了解有关安全的知识，有基本的安全意识和自护自救能力，爱护自己的身体和生命。

学情分析

小学一年级的学生对于什么事物都感到好奇,都想去看看、摸摸。一年级的小朋友活泼好动，好奇心强，可辨析能力差,又缺乏生活经验和自我保护意识，由于年龄的特点并不能准确判断是否存在危险。而家长又大多忙于工作，没有更多的时间和精力照管孩子，以至于少年儿童意外伤害事故非常多。交通、家用电器、宠物等方面潜在的不安全因素很多。

教学目标

1、体验如果遭遇意外伤害,自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、学习防范意外伤害的基本方法,进一步提高自我保护的意识与能力。

3、受伤后,当家长不在的时候,学会处理简单的意外伤害事故。

教学重难点

1、重点：

学习防范意外伤害的基本方法,懂得避免意外伤害的重要意义。

2、难点：

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（1）学习防范意外伤害的基本方法。

（2）学会处理简单的意外伤害事故。

教学准备

课件、收集学生在家的生活照片、创可贴、药棉。

教学过程

—、在家会有危险吗？

1、情境导入

出示小朋友在家的生活照片。

师：小朋友在家里的生活比较自在是吗？老师想问大家：在家里会有危险吗？

2、走迷宫

师：在家用水用电都有危险，我们只有时刻注意安全，才能保护好自己。我们课本上画了许多小朋友在家里的生活情况，他们那样做有危险吗？

（1）涂妈妈的化妆品；

（2）用湿手摸电源插座；

（3）用圆头剪刀剪纸；

师：我们课本的44面有很多的插图，他们那样做有危险吗？我们翻到44面，同桌的小朋友一起商量商量，这样做对不对？

同桌商量，再出示课件，集体校对。

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师：小朋友真了不起，能根据每幅图的图意，作出正确的判断。我们现在把这些图连起来看一看，你们有没有发现什么？这是我们平常很喜欢的一个游戏---走迷宫。这迷宫里面有两幅是空白的，空白的图是什么意思？

老师给大家准备了几幅图图，大家来判断，然后选择序号填在课本的空白出。

走迷宫：请同学上台来指出从起点到终点走哪条路才是合适的呢？

二、危险是怎么发生的？

1、出示课件P45插图，师讲故事《丁丁和小黄狗》。

情景剧梗概：一个孩子背着书包走在上学的路上，看到一只小狗正在睡觉。他走过去，抓住小狗的尾巴，结果小狗张开嘴咬住了他的手。

2、想一想，为什么会发生这样的事？

3、同桌讨论：生活中还有哪些做法可能会伤着自己呢？

学生分组讨论，指代表汇报。

预设：

（1）学生在马路上踢球。

（2）互相争抢玩具。

（3）用扫帚和伞打闹。

（4）跑着使劲推教室的门。

（5）在教室里追赶。

4、小结：这么做真是太可怕了，可别做这么危险的游戏了。我们一个不小心，一个不注意，就会受伤。无论在家还是在外面都有很多危险的因素，我们一定要注意。

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三、受伤了怎么办

1、那万一不小心受伤了，我们应该怎么办呢？回顾一下，受伤后丁丁什么地方做得最好？

2、介绍动物抓伤、咬伤的处理方法。

3、烫伤的处理方法。

4、划伤、擦伤的处理方法。

5、师扮演医生演示贴创可贴，同桌互相扮演医生贴创可贴。

6、总结：在我们生活当中，不可避免地遇到危险，只有时刻注意安全，才会别伤着自己。祝同学们健康快乐成长。

板书设计

别伤着自己

在家会有危险吗

危险是怎么发生的

受伤了怎么办

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