8 大自然，谢谢您教学实录及点评

部编《道德与法治》一年级下册第一单元第8课《大自然谢谢您》教学设计

《大自然

谢谢您》教学设计

辽宁省营口市西市区韶山小学 黄亚楠

课标分析：课程标准对于提升学生与自然共在的美好感情有明确要求。《大自然，谢谢您》一课，侧重引导学生发现大自然带给人类的各种馈赠，懂得要感恩大自然，并通过活动与大自然进行交流，在与大自然的共在中促进自身的成长，因而体现了“愉快、积极地生活”所反映的“愉快、开朗”中的第2条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”。同时，还体现了“负责任、有爱心地生活”所反映的“遵守社会道德规范”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”。

教材分析：本课旨在引导学生亲近大自然，与大自然有共在感，感恩自然。通过活动与自然交流，引导学生在与自然共在中成长。“大自然的礼物”侧重引导学生去发现大自然与人类衣食住行等物质生活方面的密切联系，感悟大自然对勤劳的人们的丰厚回报；物质上的“饮水思源”，情感上的回归自然，以及对自然智慧启迪的探寻，是本课的落点。

学情分析：随着社会的快速发展，物质产品极大丰富；加上居民经济实力的提升，人们的购买力也极大增强，很多人并不懂得要怀着一颗感恩之心去享用并珍惜当下丰富的物质生活，更别说感恩大自然对人类的馈赠了。成人如此，更别说孩子。所以，引导学生通过与大自然的接触，感受生活中来自大自然的馈赠，引导学生认识到人类要用自身的勤劳与努力回报大自然的馈赠，同时，也培养学生健康生活的情趣，提升自己对大自然的情感与认识，实现对日常生活的意义引导与建构，是本课的重点与难点。

教学重难点：重点让学生感受生活中来自大自然的馈赠，难点是让学生提升自已对大自然的情感认识，与大自然有共在感，感恩自然。

教学方法：任务教学，多媒体教学，白板教学。

教学手段及信息技术运用分析：利用图片，多媒体课件，视频等辅助资源

教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而达到更好的教学效果。

教学设计

教学目标：

1．了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。

2．通过了解大自然带给我们的礼物，培养热爱自然、亲近自然的情感。

3．体会大自然的美，进而培养保护大自然、保护环境的意识。

教学重难点：

感受生活中来自大自然的馈赠，提升自已对大自然的情感认识，与大自然有共在感，感恩自然。

教学准备：

多媒体课件 白板课件 生活物品小图片

礼物篮子 学生户外活动小图片 大自然音乐 书写的小卡片

第一课时

活动一

师送礼物，激趣引出课题

师：同学们，今天老师给你们带来了一件小礼物，你们看喜欢吗？（生回答并感谢老师）摆在这里，希望同学们看到它能更开心的学习。不用客气，你们真是懂礼物的好孩子。今天我们了来上一节关于感谢的课，但感谢的对象不是黄老师，而是大自然，我们为什么要感谢大自然呢？让我们带着这个问题一起来学习第8课《大自然，谢谢您》。（板书）

活动二

欣赏大自然，感受自然的美和物产丰富

师：说到大自然我们并不陌生是吗？谁来说一说? 生回答对大自然的了解。

师：听到我们的讨论，大自然也来到了我们的课堂上，老师数123，我们一起呼唤“大自然”让它出来吧。你们瞧，大自然来了。（播放课件。大自然的话：同学们你们好，我是大自然，很高兴来到课堂上，现在你们就通过大屏幕来见见我吧。播放大自然视频）

师：见到了大自然，你们想说些什么？

（生回答）

【设计意图：教师通过学生对大自然的了解很好地激起了学生对大自然的兴趣，再通过播放大自然的视频开阔学生的眼界视野，让学生对大自然有更进一步的了解。】

活动三 寻找大自然的礼物

1、追溯米的根源找礼物

师：听了你们的赞美大自然很高兴。它来了还给我们带来了礼物。（拿出大米）谁来说说大米是怎么来的？

（生回答。师引导背诵古诗《悯农》）

师：那大米和大自然又有什么关系呢，为什么说是大自然的礼物呢？我们一起去听一听大自然怎么说。（播放课件。大自然的话：同学们，你们说得没错，大米是通过人类的辛勤劳动得来的，但是只有这些还不够，它的成长还离不开我带来的土壤，阳光，空气和水，有了它们再加上人类的辛勤劳动，才有了你们每天吃的香甜米饭，现在就让我们一起去看看吧！播放水稻生长的视频，重点突出了空气、阳光、水、土壤对水稻生长的作用。）

师：听了大自然的话你们还能解决我们刚才的问题吗？米和自然有什么样的关系？

（生回答）

师：原来大米是大自然和农民伯伯共同送给我们的。我们的生活中还有哪些食物离不开它们呢？

（生回答）

师小结：原来我们生活中的食物都是大自然给我们的礼物。（板书：礼物

吃）

2．到家里寻找大自然的礼物

师：同学们，大自然又送礼物了，它把礼物送到了小朋友的家里在，你们还能找到吗?怎么找我们通过大屏幕来了解一下：（播放要求：老师把家里物品做成了小卡片，有衣柜，门，餐桌椅，衣物，床上用品等等，我们把大自然的礼物放在礼物篮子中，再通过小组研究，它需要大自然的什么，需要人类付出什么。我们小组活动时要有分工，有合作，共同努力完成任务。

（生小组活动）

（小组汇报）

师：我们居住的房屋是否也需要他们呢，我们去了解一下。（课件播放建筑视频）

生谈一谈观看视频后的收获。

师小结：我们生活中的服装、用品、住房都离不开大自然和人类的辛勤劳动啊。（板书：穿

用

住）

3．到学习生活中寻找大自然的礼物

师：我们的学习生活中哪些是大自然的礼物呢？

（生回答）（书，本，铅笔，学习桌……）

4、感受生活处处离不开自然

师：其实我们还可以跟大自然更加亲密呢，让我们随着这些镜头一起走进大自吧！（播放同学们在大自然中的活动）

师：这些活动你喜欢哪个？从中你感到大自然给了我们什么？

（生回答）

师：是啊，大自然给了我们活动的空间，还带给我们不同的快乐，我们真应该对大自然说一声“谢谢”。

师：让我们随着歌曲一起走进大自然吧.(播放《走向大自然》) 【设计意图：教师通过学生从生活中寻找大自然的礼物，很好地衔接了学生的生活，激发了学生参与的热情；在探讨活动中，培养合作意识，学生同时感知的还有“大自然只对勤劳的人们赋予丰厚的回报”，劳动成果的来之不易。】

活动三 保护自然，感恩自然

师：同学们，大自然是这样的美好

，老师却在自然中看到这样的现象（播放破坏浪费自然等现象），你们觉得这样好吗？对大自然的馈赠我们应该怎样做？

（生回答）

师：关于你们的做法我们去听大自然说些什么？（播放课件。大自然的话：同学们，听了你们的话我很开心，从你们的话语中我感觉到你们是懂事的孩子，是懂得感恩的孩子。你们的提议很好，让我很感动。我的资源是有限的，如果人类不懂得珍惜，总有一天你们就会失去你们现在的生活。我希望在你们以后的学习生活中，不仅要学会享受生活，更要懂得感恩他人，懂得生活的来之不易。）

师：同学们，你们不仅得到了大自然的赞扬，还成为大自然心目中懂得感恩的孩

子，让我们把你们的提议写在卡片上，贴到学校的宣传栏中，让我们周围的人跟学们一样学会保护自然，感谢自然好吗？

（生写下感恩大自然的话和做法，播放《感恩的心》音乐）

生汇报交流。

师带领学生把卡片贴到学校宣传栏中，做好宣传。

总结

：同学们，通过这节课我们学会了要感谢大自然，下节课让我们一起走进大自然，去寻找大自然中的快乐好吗？

【设计意图：从学生的生活实际出发，激发学生感恩自然之情。】

板 书：

大自然 谢谢您

礼物：吃

穿

用

住

感恩自然

评价方式：本节课我采用了多种评价方式，激发学生的学习兴趣，同时注重学生课堂习惯的养成。

1、口头表扬。当学生表现出色，老师会给予及时的表扬，如：你听的真认真，你表达的真不错等等，当学生克服困难，再次表现出色时，老师也适时地给予鼓励和表扬。

2、物质激励。在学生小组或个人表现出色时，教师及时地利用手中的拇指贴进行评价，有效地调动学生的表现欲望，营造了浓厚的学习氛围