1 我们爱整洁优秀教案范文是什么类型的资料？

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关键词：1 我们爱整洁优秀教案范文

正文

我们爱整洁

【教学目标】

1.能使自己做到整洁，知道整洁的方法。

2.学会保持整洁，养成整洁的好习惯

【教学重难点】

是自己做到整洁，知道保持整洁的方法

【教学准备】

1．学生准备：小镜子。

2．教师准备：与家长沟通，了解本班学生在家中的真实表现，以便课堂上进行有针对性的引导。

【教学过程】

一、倾听故事，情景引入清洁

课件播放《皮皮的故事》以及及相关图片

故事中的皮皮是不是让你想起了你自己呢？大家想想如何做到整洁呢？

二、镜子里的我

同学们，老师昨天让每一个同学带一面小镜子，你们都带了吗？请大家拿出来。

出示任务：

（一）拿出小镜子，看看镜子里的我什么样？我的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。

（二）同桌同学两人一组互相“照镜子”，看看别人的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。

（三）再次照镜子，帮助同学整理仪表，想一想，看到不整洁的情景你有什么感受？

反馈指导：

（一）刚才，同学们通过照镜子，进行了自我检查，谁来说一说？

学生交流，自由发言。

（二）同学之间互相帮助，检查了对方整洁和不整洁的地方。如果有问题，请帮他改正。

学生根据自己所见，谈感受。

（三）第二次照镜子，很多同学都非常认真地做了对方的“镜子”，帮助同学整理好衣服，翻好衣领、扣好扣子等。大家都能互相帮助，谈谈你的感受。

小结：通过自查、互查，同学们对整洁与否给人们带来的不同感受说得很清楚。看来，大家都知道，整洁的仪表会得到大家的肯定和喜欢，心里非常高兴，都愿意做一个爱整洁的孩子，仪表整洁还能够显示出这个人很有礼貌、很有修养呢！整洁的仪表在人际交往中非常重要，这不仅反映了一个人的精神面貌，而且表现了对他人的尊重。

三、分析讨论，判断正误。

导语：出示三幅图。

现在请同学们认真观察这三幅图，看看他们这样做好不好呢？

出示任务：

（一）学生思考：对三幅的内容做出正确判断。

（二）想一想，他们这样的情况是什么原因造成的？试着分析一下。

（三）想一想，在生活中你还见过哪些不整洁的样子呢？

反馈指导：

（一）学生汇报：小男孩边吃水果边玩玩具，吃过的香蕉皮随处乱扔；小女孩穿得整整齐齐，背着书包高高兴兴地去上学；小男孩边看书边啃手指，书桌上非常凌乱。

（二）分析原因：

两个男生：贪玩，嫌麻烦、想偷懒，认为脏点乱点没关系、反正有妈妈来收拾；不注重保持个人整洁卫生——没有良好的生活、卫生习惯。

女生：讲究个人卫生，干净整洁——有良好的整洁、文明的好习惯。

（三）交流梳理：

这些都是不整洁的样子：脸洗不干净、头发长了不理发、吃东西前不洗手、东西乱扔乱放，手指甲很长不剪、衣服领子翻不整齐、做完游戏后身上很脏……

小结：一个人的外表整洁很重要。只有干干净净地出现在别人面前，才能给别人一个好印象，这也是尊重别人的一种表现。如果经常这样不整洁，你就会和小猪皮皮一样啦。

小结：这只不爱干净、仪表不整洁的皮皮，在受到一系列的打击之后，终于明白了要讲卫生，爱整洁，改正缺点之后，受到了大家的欢迎。

资料摘要

1 我们爱整洁优秀教案范文

1 我们爱整洁优秀教案范文

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：1 我们爱整洁优秀教案范文是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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