资料摘要
《歌唱祖国》教学设计教学分析：1、学生情况分析：《歌唱祖国》是学生比较熟悉的歌曲，他们都有一定的印象，因此，学这首歌的困难相对少一些。也正因为他们有印象，也容易产生消极的倾向。如：觉得没什么可学的；或凭印象唱歌，难免唱错而不知错。加上先让为主的影响，改正起来不容易。2、教材分析：这首歌曲创作于20世
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聆听 歌唱祖国第二课时教案
未知
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关键词：聆听 歌唱祖国第二课时教案
正文
《歌唱祖国》教学设计
教学分析：
1、
学生情况分析：
《歌唱祖国》是学生比较熟悉的歌曲，他们都有一定的印象，因此，学这首歌的困难相对少一些。也正因为他们有印象，也容易产生消极的倾向。如：觉得没什么可学的；或凭印象唱歌，难免唱错而不知错。加上先让为主的影响，改正起来不容易。
2、
教材分析：
这首歌曲创作于20世纪50年代，本歌曲为色彩鲜明的D大调，2/4拍，坚定有力，三段体。表现了中国人民昂扬的精神风貌和自豪感，表现了中国走向繁荣富强的光明前程，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。音乐雄壮豪迈，积极向上，带有行进风格。
教学目标：
1、知识目标：讲解音乐知识、分析歌曲，使学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。
2、能力目标：通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。掌握弱起、附点、切分、休止等节奏的演唱。
3、情感目标：唤起学生热爱祖国的情感。
教学重点与难点：
歌曲的演唱：个别节奏的掌握及演唱。
教学方法：
1、演唱歌谱，分析歌曲结构。
2、先让学生自己唱再听录音或，找出错误地方及时纠正。
3、份形式演唱，调动学生演唱积极性。
教学用具：
多媒体教育平台
教学过程：
教学意图
教师活动
学生活动
播放视频《歌唱祖国》。
多媒体运用
让学生感受我国繁荣、一、导入：
蒸蒸日上的新面貌，激播放《歌唱祖国》配合观看视频资料。
起学生爱国之情。
国庆典礼的录象。
1熟悉歌曲结构。
二、新课教学：
1、引导学生齐唱歌谱，1、齐唱歌谱，分析歌
分析歌曲。
曲。
2、
提问：咱们班有会
唱这首歌曲的吗？
2、举手、演唱。
2、3为正确演唱歌曲（请几位同学分别演
作铺垫。
唱）
3、
完整欣赏歌曲，找3、听歌曲，找存在的
出几位同学所存在的问问题。
题。
4、提高正确演唱歌曲
4、学习歌曲（及时纠正）
4、学习歌曲
的能力。
A：师示范演唱歌曲
B：生跟琴视唱歌曲 C：
播放歌曲《歌唱祖国》。
完整演唱歌曲
5、调动学生积极性， 5、分段分组比赛，看
体现评价标准。
那一组唱的既有感情又
准确，看哪一组能较多5、分组演唱并互评。
地、正确的指出其他组
的优缺点。
三、课堂小结：
这首歌曲由王莘创作表现了中国人民昂扬培养学生的总结归纳于20世纪50年代，它的精神风貌和自豪感，作为我国的准国歌，表表现了中国走向繁荣能力。
现了什么？又表达了什富强的光明前程，表达
了人民对祖国的歌唱么呢？
和赞颂。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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