9 我和我的家教学教案设计

我和我的家 教学目标

1、感知家人之间血脉相连（这是本课的重点）

2、讲述亲情故事，感受家的温暖(教学难点) 课前准备

1、准备课件

2、了解家人故事。（准备全家福）

教学过程 一、初步了解家人之间血脉相连

（一）导入新课：

师：下午放学后，同学们都要坐车回哪呢？

生回答：回家。

师：你能说一说为什么回家吗？这节课我们就一起来讲一讲“我和我的家”的故事。板书课题“我和我的家”。

（二）我来到我家

1、读课文。

2、请同学说一说自己出生时家人的心情。

二、深入探究家人之间血脉相连

（一）关系树——家庭伦理关系

1、

你家里都有哪些成员啊？ 2、师生同理关系树。 师：有这么多的家庭成员，真是个大家庭。在我家，大家都说我是我们家里爱的结晶，你知道我是哪里来的？

师：老师要考考大家了，仔细想想爸爸是哪来的呢？

师：哦？爷爷、奶奶只生了爸爸吗？

师：你称呼他是——师：还有么？ 师：爸爸，这边的亲人理清楚了。我们一起来看看妈妈这边的亲人。谁来试试说一说都有谁？生：妈妈的妈妈是外婆，妈妈的爸爸是外公。妈妈的哥哥、弟弟是舅舅，妈妈的姐姐、妹妹是姨妈。

完成关系树后小结：孩子们真棒理清这棵大大的“关系树”。我们这一大家人就像枝繁叶茂的树一样，每个人都很重要！ 3、合作游戏《称谓歌》 我们一起来看看这棵关系树，这一排是我们的祖辈，爸爸妈妈是他们的孩子，是我们的父辈，我们是爸爸妈妈的孩子，是爷爷奶奶外公外婆的孙辈，我们这个家就是这样祖辈、父辈、孙辈一代代延续到今天。

3、自己动手完成关系树

接下来，但老师要考考大家咯！ 听清楚要求：孩子们都带来了自家的全家福相片，让我们自己动动手，看着相片，完成我们自家的关系树吧！在称谓里有不认识的字，可以拼一拼拼音，时间两分钟，开始吧！ （1）学生根据自己带来的“全家福”完成自己家的关系树。 （2）同学们，很快的完成了关系树，请你对照着“全家福”将家人介绍给同桌，同桌仔细听听看，称呼都对了么？ （3）全班交流汇报。 师：哪组同学愿意给全班同学介绍家庭成员？（同时投影关系树和全家福） 师：先拿着照片介绍下，照片里面的家庭成员。再出示关系树同桌的同学评评，关系树填写正确了么？ a、学生介绍家庭成员后，询问同桌，他的称呼正确么？ 小结：孩子们，看看我们填写的关系树，我们的亲人间血脉就像这棵树一样，紧紧的连在一起。 B、你再看他的全家福，他和他爸爸的眼睛好像哦！你们还发现他和谁像啊？ 是啊，不仅他和爸爸、妈妈，你看他爸爸和爷爷也长得好像哦！为什么他们一家人这么像呢？ 小结：是啊，我们和父母有着血缘关系，在我们还在妈妈肚子里面的时候，还和妈妈同心跳共呼吸呢！ （二）找“影子”——自己与家人的相像 过渡：家人们血脉与我们相连，除了长的很像以外，还有许多相像的地方，仔细听绘本故事，找找我和弟弟有哪些相像的地方！ 二、家人的“影子” 过渡：咦！我们和家人除了样子像，还有什么相像的地方？请同学们和同桌一起找一找，说一说，看看谁能找得多！ 1、同桌交流，我们有哪些相像的地方。可以说一说也可以演一演。

2、小组合作讨论后汇报。（性格、爱好、兴趣、口味„„） 3、我们的相像说明我们的关系（一家人） 小结：刚才同学们都说了那么多和家人相像的地方，这些都说明什么呢？长相，性格，口味还有兴趣都有相像的地方这些说明了什么？一家人（板书）所以我们的脸上和身上才有家人的影子，我们和家人有着血脉的关系，是这个家庭的传承和延续。 三、提升拓展——讲述家人故事，学会关心他人。 同学们找了家人那么多相像的地方，看样子大家对家人都非常熟悉。 课前我们还收集了许多家人的照片，谁来夸夸家人最能干、最厉害的地方! 同学们出示准备好的相片讲述家人故事。 老师相机小结，我们对家人的介绍中，充满了爱，因为有了爱，我们的家枝繁叶茂，因为有了爱，我们的家充满温暖，因为有了爱，使我们对这个家有了更多的依恋。 播放《让爱住我家》。

教师小结：今天孩子们表现特别棒，相信你们通过这一课也学到了很多的知识！

板书设计：

9、我和我的家

一

家

人

五里甸子学校

何春明