演唱 剪羊毛教学设计第二课时

音乐教案《剪羊毛》

教学目标：

1.知识目标：通过学习歌曲，进一步帮助学生巩固复习“附点”节奏及四分休止符的音乐知识。

2.能力目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪；提高学生对音乐的感受力和表现力。

3.情感态度和价值观：通过学唱歌曲使他们进一步认识到劳动的意义。

教学重点、难点：

1．感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。

2．运用打击乐器，表现歌曲的情绪。

教学准备：

多媒体课件设备、打击乐器若干

教学过程：

一、听辨节奏导入新课

1.教师出示两条节奏，请你听一听老师弹的旋律是用了哪一条节奏?为什么？

生：这两条节奏的区别就是第一条用了八分节奏感觉比较平稳，第二条用了附点八分节奏感觉有跳跃感,所以，老师弹奏的是第二条节奏。

师：那你能和老师一起把这条节奏读一遍吗？ 师：（课件）这就是老师刚才弹的旋律，那你们看看老师刚才弹的都是些什么音呀？你来认一下。我们一起用lu把这条旋律模唱一下。

师：那么这个第二条旋律在一首歌曲里出现了好几次。

二、歌曲教学

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节奏型

（一）初听歌曲，感受 1.下面，我们就来学唱一首澳大利亚民歌《剪羊毛》，说到澳大利亚老师简单的介绍下，那里农牧业特别发达，羊又特别的多，每年到了7、8月份，工人们就将羊毛剪下为羊降温，剪下来羊毛就出口到其他国家。我们平时穿的羊毛衫、羊毛大衣等都是用羊毛加工而成的。

2.下面我们就来听听这首歌曲，（教师范唱）你听一听，歌曲里有没有刚才你会唱的那一句。

师：你听到你熟悉的旋律了吗？一共出现了几次？都在什么地方？

（二）学唱歌曲第一部分

1师：我们先看歌曲的前半部分，那刚才我们唱的那个旋律在第一部分里出现出现了几次？

师：（课件）是的出现了两次，在第一句和第三句的句尾。这句的旋律是什么来着？

2师：那老师和同学们合作，你们接唱这2次一样的结尾旋律，老师来唱剩下的部分。

3师：那请你观察曲谱，还有几句不是这个结尾的？ 生：2句

师：那这两句唱的又是什么音？我们先看第一句，你能识一下这些音吗？我们一起唱一下曲谱。那第二句又是唱的什么音？

师：那现在老师来唱每句开头部分的曲谱，你来接唱每句结尾部分的曲谱。

师： 4师：那你能加上歌词试着和我接唱吗？

5师：同学们接唱的非常准确，声音又很好听。那每句句尾的歌词我们已经会唱了，这次呀老师来唱每句开头部分的旋律，你来填歌词，看谁填唱的歌词最准确。

6师：那你能完整演唱歌曲的前半部分吗？这次老师给歌曲加上前奏，你来听一下。

7师：下面，我们就加上前奏，完整的演唱这一段。

师：同学们演唱的真的不错，那这次你们来唱歌曲的前半部分，老师来唱后半部分，老师唱的时候你听一听有没有和前半部分旋律相似的地方。

（三）学唱歌曲第二部分

1师：你找到旋律和前面一样的部分了吗？是的，最后的这两句和前半部分的最后这两句基本上是一模一样的，只是这个小节有一点点的不一样，，，，，

那除了这一小节不一样还有中间的这两句，这两句话咱们来看一下曲谱，通过观看铺子我们就能看出来，这两句旋律是不是音都在高处呢？

就一个2在低处，那好，平时咱们怎么练声的呢。

2要做到三抬两放，教师带领学生说lu，提眉亮眼，小肚子绷紧，用上力，感觉声音从这里传到远处，你听老师怎么唱。

3教师用lu慢速示范

4教师慢速带领学生一点一点的学唱

5快速用lu演出

6说歌词

7唱歌词

师：后两句我们已经会唱了直接加歌词唱

8完整演唱后半部分

（四）完整演唱歌曲第一段歌词（二段歌词）

师：同学们，你们演唱的真好，那你们可以把第一段歌词完整演唱一遍吗？在唱之前，我们先做个对口型游戏，我来唱，你来对口型，注意歌词的速度。

1.听老师完整演唱，你对口型

2.学生自己演唱

3.第二段歌词

师：歌曲我们已经学会了，但是我们唱的不够好听，没有唱出感情出来。

（四）歌曲处理

1.弹性声音的处理

师：我们看曲谱中用了这么多的附点八分节奏，其实就是要表现工人们愉快的劳动心情和火热的劳动场面。附点八分节奏给人跳跃感，所以我们要用有弹性的声音演唱歌曲，特别是句头的时候，你们听，你们也来试一下。

2.师：咱们在看后边洁白。。。。要唱的连贯。教师用读歌词引导

3歌曲的最后两句，主要是表达的工人们相信，劳动是可以创造幸福生活的，所以唱的时候我们有自豪感，也要用有弹性的声音。所以小肚子要用上劲儿。

4处理后学生完整演唱

三、运用综合艺术表现手段表现歌曲加二声部

师：同学们演唱的非常好，那同学们有没又发现每一句话的结尾都有一个什么符号？它的出出现，表现了工人们剪羊毛时动作干脆利落，整首首歌曲听起来特别有节奏感。下面我们就把有休止符的地方唱成“咔嚓”来模仿剪刀的声音，你听听老师怎么加的咔嚓声音。（是示范）老师唱的这个咔嚓跟谁的音是一般高的？（最后一个音）那下句话老师在唱你能不能都和我最后一个一般高呢？（出现不准一定要纠正）

四、教师小结本课

同学们们唱得可真好听，今天，我们学***利亚民歌《剪羊毛》，充分感受到了劳动给我们带来的快乐和自豪。我们懂得了劳动能创造幸福的生活。老师希望我们每个同学，都能做一个热爱劳动的好孩子。现在，就让我们用热情、饱满的情绪，轻盈而有弹性的声音唱着歌走出教室。