综合探究　中国发展进步的政治制度保障优质课教案设计｜教案在线预览

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《中国发展进步的政治制度保障》教学设计一、教材分析《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对第一、第二、和第三单元的复习和总结。本单元综合探究是根据课程标准内容目标3.11设计的，探究主题主要集中在两点：一是把握中国发展进步的政治制度保障；二是认识党的领导、人民当家作主、依法治国

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所属课文：综合探究　中国发展进步的政治制度保障

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学校：河北栾城中学

综合探究　中国发展进步的政治制度保障优质课教案设计

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《中国发展进步的政治制度保障》教学设计

一、教材分析

《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对第一、第二、和第三单元的复习和总结。本单元综合探究是根据课程标准内容目标3.11设计的，探究主题主要集中在两点：一是把握中国发展进步的政治制度保障；二是认识党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

教学重点：党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一

教学难点：政治制度保障人民当家做主

二、学情分析

《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对前面知识的总结和深化，将各项政治制度的地位和作用上升为中国发展进步的政治制度保障这一理论的高度，难度较大。尤其是我校高一同学总体认知能力、概括能力较差，教师的教学设计要从这个学情出发，才能较好的完成三维目标。

三、教学目标

知识目标：通过教学，使学生认识、理解我国人民当家作主有一系列的政治制度保障。

能力目标：发展学生的概括能力、分析能力和透过现象看本质的能力。

情感、态度与价值观目标：让学生体会走中国特色社会主义政治发展道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一，以保证人民当家作主为根本。

四、教学方法：讲授法，小组讨论法，

多媒体辅助教学

五、教学过程

（一）思考：改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因是什么？

中国发展进步的政治制度保障

中国特色社会主义政治制度

根本政治制度

人民代表大会制度

基本政治制度

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

民族区域自治制度

基层群众自治制度

探究说明：

它们是如何保障人民当家作主的

（二）1、人民代表大会制度（和学生回顾）

以人民代表大会为基石

政体——根本政治制度

人民当家作主的重要途径和最高实现形式

组织和活动原则：民主集中制

2、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度（和

学生回顾）

中国共产党的地位（执政党）和性质（先锋队）

中国共产党的宗旨，执政理念、治国方略

多党合作首要前提和根本保证：坚持中国共产党的领导

人民政协：统一战线组织，重要实现形式

3、民族区域自治制度（和学生回顾）

民族关系和处理民主关系原则

自治机关：人民代表大会、人民政府

自治权

“大杂居、小聚居”的民族分布特点

4、基层群众自治制度——最有效、最广泛的途径

自治组织：村委会、居委会

目的：自我管理日常事务

村（居）委会成员产生方式：直接选举

自定自治章程，通过村（居）民会议参与管理

5、小结四种政治制度

（三）

如何体现党的领导、人民当家作主、依法治国的统一

以中国如何制定“十三五”规划为例

党的领导：选举前提出建议名单

人民当家作主：人大代表参与酝酿候选人、选举代表

依法治国：建议名单通过法律程序

关于本教案的常见问题

Q：综合探究　中国发展进步的政治制度保障优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合探究　中国发展进步的政治制度保障》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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