开会啦教案2(共2页)｜教案在线预览

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《开会啦》教学设计教学内容:P8-9页教学目标:1、运用已有的生活经验和知识,探索“还差几个”问题的解决策略。2、在解决问题中进一步丰富学生对减法意义的理解,巩固对20以内退位减法的计算的掌握。3、培养学生善于思考、倾听的学习习惯,及合作交流、自主观察探索的能力。教学重点:在解决“还差几个”问题的过

资料类型：教学教案文档

所属课文：开会啦

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2026-01-10 03:47:36

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学校：高州市镇江镇江口小学

开会啦教案2(共2页)

未知

2026-01-10 03:47:36

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关键词：开会啦教案2(共2页)

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《开会啦》教学设计

教学内容:

P8-9页

教学目标:

1、运用已有的生活经验和知识,探索“还差几个”问题的解决策略。

2、在解决问题中进一步丰富学生对减法意义的理解,巩固对20以内退位减法的计算的掌握。

3、培养学生善于思考、倾听的学习习惯,及合作交流、自主观察探索的能力。

教学重点:

在解决“还差几个”问题的过程中巩固20以内退位减法的计算。

教学难点:

对“还差几个”问题的数量关系的理解。

教学准备:

投影仪、多媒体课件。

教学过程:

一、复习导入

填一填

9+()=16 ( )+8=12 8+( )=17 ( )+9=19 ( )+6=14 6+( )=15 二、探究新知

1、教师谈话:新学期开学了,班干部同学们要开一个会,交流一下大家新学期的打算。

2、投影出示8页的主题图,认真观察,说一说图意:11名班干部要开个会,只有七把椅子,还缺几把椅子?

三、摆一摆、想一想、说一说

1、学生用学具摆一摆,强调一一对应,有利于发现缺了几个。

2、指名上台摆○○○○○○○○○○○

△△△△△△△

问:你们是这样摆的吗?谁还记得这种方法叫什么?(一一对应)

3、既然一字不够,还缺几把呢?(4把)

你是怎么知道缺4把的?谁还有不同方法?

11-7=4 11 7 4 各表示什么?

4、想想我们前面在解决问题,什么情况下用减法计算?(同一事物中,表示要去掉一部分时用减法)

师:看看今天要的椅子还缺几把?是不是还要表示去掉呢?那是什么情况?(两种事物比

较)会就是看谁比谁多几或少几也用减法来做,你学会了吗?

四、列式解答

1、指名列算式。11—7

2、生说一说算式的意思。

体会“还差几个”问题的解决方法。

五、巩固练习(9页练一练)

1、每人一把,还差几把?

(1)引导学生看懂图意,找出图中的数学信息。

(2)通过画图或列算式解决问题

2、(1)在理解图意的基础上看图列出算式,理解减法的含义。

(2)学生提出问题并列式解答。(学生如果提出还缺几个盘子等问题,只要合理,教师应给予肯定。)

3、看图列算式

(1)鼓励学生用自己喜欢的方法独立完成。

(2)指名说算法,学生进一步体会计算方法的多样性。

4、括号里填几?

(1)独立完成

(2)说一说自己是怎样想的,理解加与减之间的关系。

5、填一填

(1)学生独立计算

(2)教师引导学生观察每组算式,找一找每组算式的规律。

六、总结

这节课你有哪些收获?

板书设计:

开会啦

11>7 不够

○○○○○○○○○○○

△△△△△△△

11-7=4(把)

关于本教案的常见问题

Q：开会啦教案2(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《开会啦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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