货比三家教学评价实录(共1页)｜教案在线预览

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资料摘要

货币三家(小数大小比较)一:教学目标1、结合教科书创设了买文具时“货比三家”的现实情境,经历比较小数大小以及与同伴交流的过程,感受小数与生活的密切联系。2、体验小数比较大小策略的多样性,会比较简单小数的大小,发展数感。3、在提出问题和解决问题的过程中,培养学生的创新意识。二:教材分析本教学内容是在学

资料类型：教学教案文档

所属课文：货比三家

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2018-04-23 17:43:00

来源学校

学校：简阳市简城城南九年义务教育学校

货比三家教学评价实录(共1页)

未知

2018-04-23 17:43:00

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关键词：货比三家教学评价实录(共1页)

正文

货币三家(小数大小比较)

一:教学目标

1、结合教科书创设了买文具时“货比三家”的现实情境,经历比较小数大小以及与同伴交流的过程,感受小数与生活的密切联系。

2、体验小数比较大小策略的多样性,会比较简单小数的大小,发展数感。

3、在提出问题和解决问题的过程中,培养学生的创新意识。

二:教材分析

本教学内容是在学生初步理解小数的意义,认识小数的特征,并能识、读、写简单小数的基础上进行教学的。本课时内容的教学要从学生已有的生活经验出发,让学生在经历两个小数大小比较的基础上,再经历三个小时大小比较的过程。从简单到复杂,符合学生认知规律和心理特点。在教学过程中教师要给学生留有足够的时间,以变学生交流比较的方法。了解不同方法的特点和思路。教师要注重各种比较方法的特点,让学生选出自己心中最好的方法。

三:学情分析

学生对整数大小的比较掌握的较好,对小数有了一定的初步认识。

四:教学设计

(一)导入

同学们你们去商店买东西的时候,会怎样选择?举手告诉老师

(二)新课

活动一:小老板

创设这样一个情景

说:同学们今天你们就是文具店的小老板来给大家介绍文具店中商品的单价。(用开火车的顺序)

目的:用游戏的方式巩固之前的知识,引导孩子正确的表达,培养孩子的语言表达能力,同时调动学生的注意力,为开展新课做准备。

活动二:看一看,说一说

问:每家文具店都卖同样的橡皮,但是价格却不一样。同学们观察文具店的价格,看看有什么发现?

就引出1.80元有没有更简便的写法。(接着讲关于小数中0的作用及可否省略的条件)

活动三:买铅笔盒

问:笑笑她想买铅笔盒应该去哪家文具店,请小朋友来帮她出出主意。

(同学们会比较4.9元与5.1元。请他们说一说自己是怎么比较的,之后把三种方法补充完整,老师注意三种方法与策略的特点比较)

分小组比赛

活动四:买橡皮

加深难度,引导同学们进行三个小数大小的比较,留给学生足够的时间去思考并在同伴之间进行交流。学习迁移,学习了两个小数比较大小,以后无论3个、4个、5个、6个,,,,,,都可以比较了。

课堂迁移,及时反馈。

五:板书设计

货比三家

4.9元< 5.1元

关于本教案的常见问题

Q：货比三家教学评价实录(共1页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《货比三家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

货比三家教学评价实录(共1页)