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关键词：统计图的选择优秀课堂实录(共2页)

《统计图的选择》教学设计

教学目标:

1.在选择统计图的过程中,进一步掌握三种统计图的特点。

2.能根据每种统计图的特点与统计的目的和数据的特点进行分析,合理选择合适的统计图来表示相关信息。

3.在学习过程中,培养学生观察比较,分析推理的能力。

教学重点:在选择统计图的过程中进一步掌握三种统计图的特点。

教学难点:正确选择合适的统计图来表示相关的信息。

教学方法:教师指导学生自主学习;学生小组合作学习。

教学资源:课件

教学过程:

一、导入新课

1.通过复习三种统计图,让学生回顾条形、折线、扇形统计的特征。课件出示三种统计图,你一眼就能看出什么?这样的统计图有什么特点?

2.导入新课。

今天这节课我们继续来学习有关统计图的知识——合理选择统计图(板书课题)

二、探究新知

1.自主探究

(出示例2)引导学生观察例2中3个统计图,体会在不同的情景中表达的特点和作用。

提问:为什么用了3个不同的统计图来进行统计?引发学生思考。

提问:今后我们在生活中该如何选择合适的统计图进行统计呢? (结合刚才的分析,巩固理解根据要统计的特点和统计图的特点两者结合来选择。)

2.交流讨论

学生讨论例2下面的3个问题。全班汇报交流,并适时的总结。

3.学生展示

4.教师点拨

(播放微课)

三、巩固应用

1.出示第4页的练一练。学生仔细观察每个统计图,并说出分别要统计的内容和统计的特点。再一次的归纳总结出三种统计图的特征。引导学生回答下面的4个问题。

明确:统计图的选择可以不唯一,选择的关键是要根据我们想了解的内容和统计图各自的特征,作出适当选择,以达到清晰、直观地描述数据的目的。

2.做练习一的第4题。、

四、拓展延伸

1.你知道怎样选择统计图吗?

2.通过这节课的学习,你有什么收获,能谈谈你的体会吗?

统计图的选择优秀课堂实录(共2页)