第一节 地球的宇宙环境优秀说课稿

第一章

宇宙中的地球

第一节：地球的宇宙环境

【教学目标】

1、.知道宇宙中的天体、天体系统的概念，能绘图说明天体系统的级别大小。

2、.认识太阳系的成员，确定地球在太阳系中所处的位置。运用资料说出八大行星的运动特征和结构特征。

3、理解地球上存在生命物质的原因。

【教学重点】

1、

天体系统及其层次。

2、

运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通有特殊的行星。

3、

理解地球上生命存在的原因。

【教学难点】

1、

天体系统及其层次。

2、

理解地球上生命存在的原因。

【教学方法】

1、

多媒体教学

2、

小组讨论法

【教学过程】

活动一：人类对宇宙的认识

凭着你的认识，你怎样向别人描述宇宙？以小组为单位进行讨论，说说宇宙有哪些基本特征？目前人类真正了解宇宙多少？

活动二：认识天体及天体系统

1、看图，熟悉天体的种类。

2、知道天体系统的形成及层次划分。

（1）宇宙中的天体都在运动着。理解童谣“太阳大，地球小，地球绕着太阳跑；地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。”

归纳：天体系统形成的条件：

。

（2）读图：总结天体系统的层次划分。

活动三：认识太阳系

1、太阳系示意图

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1、组成：

2、八大行星（距日由近及远）

将“太阳系模式图”转换成简单的示意图，交流学生设计成果。

阅读课本第8页材料第二段，归纳八大行星的运行特征和结构特征。

3、八大行星的特征及分类

结构特征：

运动特征：

2、太阳辐射对地球的影响

1.太阳能量来源：太阳内部的 反应。

2.对地球的影响

（1）对地球：直接提供 和 （2）对地理环境：维持地表 ，为 、 和 运动提供能量。

（3）对人类：为人类生产、生活提供 。 、 等矿物燃料是地质时期生物固定的太阳能。

3、太阳活动对地球的影响

（1）太阳大气层结构及太阳活动：

（2）对地球的影响： ①扰动地球上空的 ，影响 。

②对地球磁场的影响，产生 现象。

③高能带电粒子冲进 的高空大气，产生 现象。

④对气候影响（如太阳黑子数与年降水量的相关性），影响地球自然环境，产生

。

活动四：分析并理解“地球的特殊性——存在生命”

小组讨论：为什么地球上会出现生命呢？或者换位思考：生命存在必须具备哪些基本条件呢？

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(1)外部条件：

a.“安全”： （太阳系中，大小行星各行其道，互不干扰）

b.“稳定”： （亿万年以来，太阳光照条件没有明显的变化）

(2)自身条件

适宜的

条件适合生物生存的

条件液态

的存在

【课后练习】

1．宇宙中最基本的天体是( ) A．恒星、卫星 B．恒星、星云 C．行星、彗星 D．流星、恒星

2．下列天体系统等级由低级向高级排列正确的是( ) A．地月系－太阳系－银河系－河外星系 B．地月系－太阳系－银河系－总星系

C．地月系－河外星系－银河系－太阳系 D．地月系－银河系－河外星系－总星系

3．下列的叙述正确的是( ) A．火星属于远日行星 B．水星是距离太阳最近的行星

C．太阳系和银河系是同级别的天体系统

D．太阳系的主体是九大行星、小行星、彗星、流星体和星际物质

4.读“太阳系模式图”，回答问题： （1）太阳系的中心天体是 ，它所以能成为中心天体是因为 。

（2）图中行星A ，B ，D 。

（3）八大行星绕日公转的方向均为 ，且轨道平面几乎在同一平面上，他们的轨道形状都是类似于 的椭圆。

（4）小行星带位于 星和 星轨道之间。

（5）E、F行星属于 行星。

5．地球存在生命的条件。

【板书设计】

一、宇宙

1、概念：

2、特征：

（1）物质性：

（2）运动性：

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①天体系统的形成：

②天体系统的层次

二、太阳系

1、概念：

2、中心天体：

3、成员：

4、太阳的外部结构：从里向外分为

（1）

层，主要太阳活动是：

（2）

层，主要太阳活动是：

（3）

层，主要太阳活动是：

5、太阳对地球的影响：

（1）太原辐射对地球的影响：

（2）太阳活动对地球的影响：

三、地球

1、普通的天体：

（1）结构特征：

（2）运动特征：

3、

特殊的天体：存在

条件：

（1）内部条件：

（2）自身条件：

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