综合探究　中国发展进步的政治制度保障第二课时教学实录

课题名称：我国的政治制度—人大制度和政党制度

科

目：政治

年

级：高三

课

时：1课时

作

者：张旁

一、教学设计理念

本课内容是高三二轮复习的专题内容，根据2017年考试大纲总纲提出的“一体四层四翼”评价体系,在授课时坚持三切近原则，采取情景探究法和问题探究法进行教学，对学生进行情感态度价值观的教育。提高学生的辩证思维能力和解决问题的能力，实现三维目标。

二、教材内容分析

我国的政治制度中的人大制度和政党制度。人大制度是我国的根本政治制度，政党制度是我国的基本政治制度，人大制度决定着我国的政党制度，同时也决定着我国的民族区域自治制度和基层群众自治制度。

三、教学目标

1.知识目标

通过学习要使学生能够识记我国政治制度的相关知识。理解我国坚持社会主义政治制度的意义。在现实生活中，能够区分各种政治制度，并说明它们的作用。

2.能力目标

重点培养学生观察问题和分析问题的能力、培养学生一种合作探究问题的能力及鉴别、思考、判断等思维能力。

3.情感、态度、价值观目标：

通过本课的学习，使学生能够认识到社会主义政治制度符合我国国情，具有巨大的优越性。

四、学情分析

1．学生是淮阳中学高三普通班级学生。

2．本课内容相对抽象和理论化一些，而且本课知识点比较多，层次多，如果按照传统的以讲授法为主的教学的话，必然会造成散乱的印象，重难点容易被弱化，学生不易理解。

五、教学重难点

重 点：我国的人大制度和政党制度

难 点：人大的立法权和决定权的区别，中国共产党和民主党派之间的关系

六、教学资源

实验（演示）教

具：多媒体教室，投影仪

教学支持资源：幻灯演示课件

网络资源：新华网、人民网等网络资料

七、教学过程

教学活动1 1.视频导入

播放2017年十二届全国人大五次会议相关视频

设计意图：时政导入，利用多媒体导入新课吸引学生的注意力，调动学生学习兴趣。

2.设置问题探究一、二

设问1：结合材料和政治生活知识，说明全国人大常委会在《中华人民共和国民法总则（草案）》修订中广泛征求公众意见的合理性。

设问2：结合材料和所学政治生活知识，分析人大代表积极提交编纂民法典议案的原因。

设计意图：根据时政材料设问1、2，引出人大相关知识，有利于学生的理解和掌握，同时能激发学生学习的乐趣，拓展学生的思维面和知识迁移能力。

合作探究：让学生分组讨论，得出结论，派代表发言。

设计意图：学生通过运用已掌握的知识并结合自己的实际，进行讨论分析，可以帮助学生增强分析问题的经验，通过学生积极主动思维，并吸收他人和集体的智慧，在解决问题的过程中和教师的引导下加强了对理论的运用和学习，使他们不断提高进行事实判断、经验概括和逻辑推理的能力。

教学活动2 设问3：结合材料和政治生活知识，分析中国共产党和全国人大常委会在《中华人民共和国民法总则》的出台过程中如何发挥作用的。

设计意图：根据中国共产党在《中华人民共和国民法总则》的出台过程是如何发挥作用的，引出我国的政党制度的相关知识。通过问题的设置提高学生的学习能力，使学生掌握了如何思考，如何识别信息，如何分析问题和解决问题的能力；激发学生探索的好奇心，培养了学生对科学知识本身的兴趣和热爱，形成了自我学习和探索的精神。

教学活动3 模块链接：让学生利用所学的《经济生活》、《文化生活》、《生活与哲学》等模块的知识对《民法总则》相关材料进行分析。

设计意图：通过模块链接的设计，让学生能够通过一个热点问题可以从不同角度进行分析，提高学生的分析问题的能力，达到高考的要求。

3.课堂小结

利用多媒体和板书展现本节课的纲要，并指出重点和难点。

设计意图：不仅使学生将所学的知识相互连接形成知识网络，而且进一步强化对重点知识的认识，有利于学生对知识的理解和掌握，并有利于学生在课后对所学知识进行有针对性的复习。