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里程表（二）教学设计模板(共4页)｜教案在线预览

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关键词：里程表（二）教学设计模板(共4页)

正文

三年级《里程表(一)》教学设计与反思

桥南镇中心小学田亚玲

【教学目标】

1.结合“火车里程表”,经历分析问题、解决问题的过程,学会读常见的火车里程表,解决里程表中的数学问题,提高获取信息的能力,增强应用意识。

2.初步尝试借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系,积累解决实际问题的经验。

3.在与他人交流时,能正确表达自己的想法,能认真倾听别人的意见,感受数学学习的快乐。

【教学重点】

会读常见的火车里程表,解决里程表中的数学问题。

【教学难点】:

能用直观图或线段图表示数量关系。

【教学准备】:

课件。

【教学过程】:

一、导入新课。

国庆节假期你们都去哪里旅游?玩得开心吗?淘气在国庆节的时候和爸爸妈妈一起去玩,他不仅玩得开心,而且在玩的过程中还发现了很多数学问题?我们一起去看看他发现了哪些数学问题?

二、学习新课。

1.出示行车路线图和里程表。

(1)学生独立观察,从中获取相关的信息。

(2)找出表格中的每个数据在路线图上分别是哪一段?并指一指。先指名说一说,然后同桌两个人互相说一说。

2.你能提出问题吗?老师有一个问题想请你们帮忙,愿意吗?

(1)出示问题:保定到石家庄有多少千米?

(2)学生动手在路线图上画一画,并在图上标出相应路段的数据。弄清北京到保定,北京到石家庄,保定到石家庄分别是哪能一段路程。(3)你还会用其他的方法表示他们之间的关系吗?

学生试着画一画。

展示学生的不同表示方法。

重点看学生的线段图。

说一说线段图与行车路线示意图有什么相同点和不同点。

相同点:每一段表示的数据都一样。

不同点:淘气画图是“线段”并改变了方向。

(4)你会向他一样试着画一画吗?

学生独立画图。

画完后同桌交流,说一说图中每一部分所表示的意义。

(5)你能试着解决这个问题吗?

学生独立计算:277-146=131(千米)

集体交流计算方法,说清楚每个数量在图中表示的是哪能一段路程。(6)你还想用这种方法来解决哪能两个相邻城市之间的路程?

学生先说一说。

自己在练习本上完成。先画一画,再解决问题。

4.老师有一个问题:保定到郑州有多少千米?你会解决吗?

(1)学生结合行车路线图和里程表,在图上找一找、画一画、再进行计算。

(2)集体交流,说说你的想法。

689-146=543(千米)

5.你还会求出哪两个城市之间的路程?

自己画图,列式解决问题。

6.老师发现有同学列出了这样的算式:813-689,你知道他求的是哪两个城市之间的路程?

(1)学生对照里程表,在路线图中找一找,再画一画。

(2)说一说求的是哪两个城市之间的路程。

7.一列火车从北京出发,已经行驶了约300千米,你能在图中标出火车的大概位置吗?

学生在图中标一标。

三、教师小结:

这节课我们一起认识了火车里程表,并解决了里程表中的数学问题。大家回顾一下这节课的学习,想一想我们这节课用什么方法来帮助自己理解问题,解决问题的。

学生说一说。

用线段图表示题中的数量关系简洁明了,而且还能帮助我们弄清数量

关系,理解题意,是帮助我们解决问题的一位好伙伴,希望大家以后都能与线段图交朋友,他会带给我们很大的帮助。

四、板书设计:

里程表(一)

保定到石家庄有多少千米?保定到郑州有多少千米277-146=131(千米)689-146=543(千米)答:保定到石家庄有131千米。答:保定到郑州有543千米。

资料摘要

里程表（二）教学设计模板(共4页)

里程表（二）教学设计模板(共4页)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_226

配套课件

里程表（二）PPT及配套板书设计及意图(共4页)

里程表（二）PPT课件和优质课教案推荐(共3页)

里程表（二）PPT课件和教学设计第二课时(共2页)

里程表（二）PPT课件教学实录(共2页)

里程表（二）PPT课件和设计意图(共4页)

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Q：里程表（二）教学设计模板(共4页)是什么类型的资料？

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