课题1 水的组成优秀课堂实录

人教版

第四单元

课题3 水的组成教学设计

成都市盐道街中学化学组

何志

新课

课题

水的组成

第

1 课授时

课

型

知识

与

1．通过学习氢气的性质，了解氢气的验纯和燃烧。

2．能通过电解水的实验现象产生氢气和氧气的事实，推断出水是由氢元素和氧元素组成的

教

学

目

标

能力

过程

与

方法

情感

态度

价值观

1．结合资料，从人类认识水的组成的过程中体会科学探究和思维方法，认识实验探究和创新思维的重要性。

2．利用讨论，培养学生观察、分析、归纳实验现象的能力和习惯。

了解人类认识物质世界的过程和方法，培养学生科学探究的精神。

教学重点

教学难点

教学方法

教学

生

备

学

环教

师

活

动

活

动

注

利用多媒体技术手段和化学实验，鼓励学生合作交流，自主探究，

水的组成的探究

水的组成

节

创设情景

拉瓦锡发现水的组成的故事（书本资料）

体验科

学家进行科学探究的过程。

1、今天,我们沿着科学家的研究水的元素组成之路来进行学习学生讨

水的组成?

论、交流、发言。

一、氢气和氧气反应生成水

1、物理性质

颜色

气味

状态

密度

溶解性

观看视频，填比空气

于水

写表格。

2、化学性质：可燃性：在空气中点燃

①现象：在空气中燃烧，火焰为 色，放出大量的热。 ②反应的符号表达式 ③

验纯：

原因：当氢气不纯时，点燃时可能会发生 。 方法：收集一试管氢气→用拇指堵住管口→移近火焰点火若听到尖锐

的爆鸣声→氢气不纯（若声音很小→氢气

较纯）。

活动元一

二、水分解生成氢气和氧气

观看视1、电解水实验

活动

（1）装置：注意：水的导电性 ，为了 ，频，填需要在水中加入少量的稀硫酸或氢氧化钠。

写导学元二

（2）实验现象：

案

①两个电极上出现 ，两玻璃管内液面

②接通 电源一段时间后，正负两极的试管中所收集的气体的体积

比约为 。

(3)气体检验：

①用燃着的木条检验与电源正极相连的试管乙内的无色气体，木条 ，证明是 。

②点燃与电源负极相连的试管甲内的无色气体，火焰呈 ，证明是 。

(4)电解水的符号表达式 （5）实验结论：① ②

微课《水分解的微观解释》的学习

活动元四

观看视频进行学习

活动元五

【反馈导练】

1.如图表示通电分解水的简易装置。回答下列（1）与乙量筒中的电极相连接的是电池的 甲量筒中产生的气体是 ，该气体的检验方法是 。

（2）如果用VA和VB分别表示A量筒和B量筒中生成气体的体积，则VA﹕VB约等于 。

（3）如果该实验中产生氧气2L，则生成氢气 L。

（4）该实验能证明的结论是 。

问题： 极，

小结

交流

通过本课题的学习，你们知道了什么？有什么体会？

讨论、交流、发言