资料摘要
第六单元课题2 二氧化碳制取的研究教学设计教学目标（1）了解实验室中制取二氧化碳的反应原理和实验室中制取气体的思路和方法；（2）探究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳；（3）增强学生对化学实验的好奇和探究欲，激发学习化学的兴趣。培养学生善于合作、勤于思考、严谨、勇于创新、大胆实
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课题2 二氧化碳制取的研究优秀教学设计
未知
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关键词：课题2 二氧化碳制�…优秀教学设计
正文
第六单元课题2
二氧化碳制取的研究教学设计
教学目标
（1）了解实验室中制取二氧化碳的反应原理和实验室中制取气体的思路和方法；
（2）探究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳；
（3）增强学生对化学实验的好奇和探究欲，激发学习化学的兴趣。培养学生善于合作、勤于思考、严谨、勇于创新、大胆实践的科学精神。
教学重、难点
重点：实验室制取二氧化碳的化学反应原理、制取装置的确立和制取方法。
难点：从实验室制取气体的思路出发，学习二氧化碳的实验室制取方法。
教学准备
制取二氧化碳的有关仪器药品；学生分组；学生查阅资料（二氧化碳的反应物的状态、条件、密度和水溶性等）
课时
1课时
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
猜谜：左侧月儿弯,右侧月儿
圆；弯月能取暖，圆月能助燃。
从猜谜游戏入引入
（猜一
种常见的气体）
猜测出二氧化碳这种手，营造和谐、
物质
轻松的学习气
氛。
组织分组实验：
实
1.
稀盐酸和碳酸钠粉末
2.
稀盐酸和块状大理石
通过实验操作
3.
稀硫酸和块状大理石
让学生大胆地
提问：通过实验现象选择哪组
进行实践
验
药品？
稀盐酸和块状大理
石
导
从中培养科学
对比学习：
观察和综合分
通过对氧气的实验装置比较，
析问题的能学
思考实验室制取二氧化碳的气
力。树立实事
体发生装置和气体收集装置。
求是、严谨务
得到两套仪器进行比实的科学态
较、分析（不同：反应度。
物的状态、条件不同）。
实施探究：
要求学生思考
（1）收集好一瓶气体后，瓶该
如何放置；
了
解
原
理
和
装
置
拓
展
（2）用排空气法收集气体能否
知道已满？那如何知道收集的
二氧化碳已满？
（3）收集的气体如何知道是二
思考、回忆、交流
氧化碳？
通过分析归纳（4）实验的操作步骤有哪些？
学生学案完成表格
的方法培养学
生学习能力和
语言表达能
力。
分享体会、总结教训：
教师根据各小组刚才的总结进细仔观察实验操作的
行实验室制取二氧化碳的操每一个步骤并思考老
作。
师演示过程中提出的
问题。
巩固练习：习题当堂测验
1、氨气实验室常用固体氯化
铵和熟石灰固体在加热条件下
反应制取，已知氨气的密度小
于空气，易溶于水的气体，制
取氨气选用的发生装置为
巩固运用知识
( ),收集装置为（ ）
2、一氧化氮在常温下是一种难
当堂练习，及时反馈
溶于水的气体，密度比空气大，
它能跟空气中的氧气迅速反
应，生成二氧化氮有毒性气体。
现要收集一氧化氮气体，可采
用的方法是（ ）
A、向上排空气法
B、排水法
C、排水法或向上排空气法
D、排水法或向下排空气法
培养学生在解
游戏：Flash 组装实验装
决问题时多角置体验设计的乐趣和成功
度、多方法的
学生合作讨论、组思维方法以及
装。
合作精神。
改变教学方改进实验：
1、能否用该装置来制取二氧化
式，提高学生碳气体？
让学生进行小组讨论学习的主动2、如何改动才能用来制取二氧分析，让学生发言
性、积极性。
化碳气体？
课堂小结
通过今天的学习你有哪些收
获？
使学生在交流你还想了解哪些关于CO2的知
中互相启发，识？
总结收获，交流体会
相互激励，发
展和完善自
我。
（板书设计）
课题2
二氧化碳制取的研究
一、药品及反应原理
药品：石灰石（或大理石）和稀盐酸
原理：CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑
二、装置的确定
发生装置；（反应物的状态和条件）
收集装置：（密度、水溶性）
三、制取二氧化碳
仪器：
步骤：
注意问题：
收集方法：
验满方法：
检验方法：
小
组
讨
论
总
结
提
高
分
享
成
果
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