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重庆市巴川中学教学设计方案任教学科：化学任课教师：刘春燕课题制取氧气课型实验课本节课是对化学实验基本操作、制取氧气的综合应用。本实验教材需要落实实验操作中药品的取用、加热、仪器连接、装置气密性的分析检查、气体的收集等基本操作，需要落实通过观察实验现象得出实验结论和书写文字表达式。学情分析才学了氧气的
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课题3 制取氧气课堂实录及点评
未知
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关键词：课题3 制取氧气课堂实录及点评
正文
重庆市巴川中学教学设计方案
任教学科：
化学
任课教师：
刘春燕
课题
制取氧气
课型
实验课
本节课是对化学实验基本操作、制取氧气的综合应用。本实验教材需要落实实验操作中药品的取用、加热、仪器连接、装置气密性的分析
检查、气体的收集等基本操作，需要落实通过观察实验现象得出实验结论和书写文字表达式。
学情分析
才学了氧气的一些知识，学生对如何制取氧气不清楚，学生也没有自己做过实验，因此对本节课充满兴趣。但是对仪器不熟悉，容易出现问题。
1、
掌握实验室用高锰酸钾制取氧气的原理、实验装置、实验步骤、以及注意事项。
教学
2、
初步培养学生的实验操作能力、观察能力。
目标
3、
通过学生自主学习和教师点拨使学生比较完整的经历制取氧气的全过程，激发学生学习的积极性和主动性
通
教学
重点
教学
难点
教法学法
教学准备
学法指导
教
学
过
程
以高锰酸钾制取氧气为依托学习制取氧气的原理和实验操作方法
用高锰酸钾制取氧气的实验操作
1、实验探究法
2、多媒体辅助法
实验探究所需的仪器、药品和材料多媒体教学课件
1、知识与实际生活相连2、设计实验3、自主实验4、反思交流
教 师 活 动
学 生 活 动
设
计
意
图
引入
展示潜水、医疗急救、思考，里面的主角是航天、硫燃烧图片
谁？
让学生知道今天所学知识与
氧气有关
追问
实验室制取氧气的方法有哪些？
你能写出用高锰酸钾制取氧气的文字表达式吗？（并抽人再黑板上书写）
我们已经知道选用什么样的药品，什么样的原理来制取氧气，那需要哪些仪器？在讲之前我们先来了解实验装置。
讲解什么叫发生装置和收集装置。并提问氧气为什么可以用排水法收集？以及根据它的密度还可用什么方法收集
那你能仿照教材45页，图2-17，选择提供的仪器分小组组装一套制取氧气的装置吗？并提示操作中的注意事项
选择希沃软件上传同学们所组装的仪器
学生回答
并书写高锰酸钾制取氧气的原理
巩固制氧气的方法以及原理
过渡
学生看多媒体装置的图片
让其知道装置分为发生装置和收集装置
展示图片
学生思考，并讨论。
（氧气不易溶于水。由于密度比空气大还可以用向上排空气法。）
培养学生知识的迁移能力
过渡
学生仿照教材，或ppt图片进行组装
培养学生的动手能力，以及熟悉实验仪器
装置展示
各小组评价展示的装置的错误
培养语言表达能力，以及总结得出组装仪器的注意事项
过渡
同学们刚才对仪器的认识，以及组装有了进一步的认识。接下来制取氧气他需要哪些步骤以及注意事项。请同学们阅读教材45页找出制取氧气的步骤
学生自主阅读教材，勾培养学生自主画。提炼制取氧气的实验阅读的习惯。步骤
得出查、装、定、点、收、移、熄7个步骤
实验操作制取一瓶氧气（排水法）
问题解答
课堂小节
观察学生实验，及时对学生在实验中出现的问题进行解惑
展示实验过程中出现的问题列如1、水槽中水为什么变红。
3、为什么要等到气泡连续均匀冒出时才收集等
实验操作
学生思考，分析并做讲解。
学生自主发表意见
学以致用，强化制取氧气的步骤
巩固实验步骤
培养学生表达能力
课题：3制取氧气
一、用高锰酸钾制取氧气
1、实验目的
加热
2、反应原理：高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气
板书
设计
3、实验装置｛发生装置
收集装置
4、实验步骤：查、装、定、点、收、移、熄
教学反思
文档信息
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