课题2 元素优秀教案范文｜教案在线预览

资料摘要

元素导学目标1、了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。2、了解各元素在地壳中的含量及在生物细胞中的含量。学习重点形成元素的概念。学习难点认识元素的存在。教学过程环节教学内容备习教学任务教师活动学生活动预见性问题及对策知识性准备：分子、原子的概念。

资料类型：教学教案文档

所属课文：课题2 元素

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2019-04-28 17:24:00

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学校：鹤山市共和中学

课题2 元素优秀教案范文

未知

2019-04-28 17:24:00

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关键词：课题2 元素优秀教案范文

正文

元素

导学目标

1、了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。

2、了解各元素在地壳中的含量及在生物细胞中的含量。

学习重点

形成元素的概念。

学习难点

认识元素的存在。

教学过程

环节

教学内容

备习

教学任务

教师活动

学生活动

预见性问题及对策

知识性准备：分子、原子的概念。物质性准备：多媒体课件。技能性准备：把物质的宏观物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。

创设情景，引入新课

这是人类自古以来就不断探索的问题。在人们认识了原子和原子的结构之后，对组成万物的基本物质有了进一步的理解。

学生自探与方法指导：阅读教材P59-60,独立解决以上问题，思考后仍有疑问的地方

圈下来。

指导、点拨并达成共识。

复习

设疑自探：

世界上的万物是由什么形成的？

积极思考，并回答提出的问题，可质疑。

学生受中国古代思想的影响，会回答由“金木水火土”。

一、元素

1、

元素的定义

及种数

2、

元素的种类在化学反应前后

不变

预习

3、

元素在自然界中的分布

（1）元素的概念是什么？有什么特点？你是如何理解的？

（2）观察课本59页的两个化学反应中，反应物与生成物相比较，分子是否发生了变化？原子是否发生了变化？元素是否发生了变化？

（3）地壳中、生物圈中含量较大的元素有哪些？（4）你能用图示归纳出元素、分子、原子、离子和物质的关系吗？

知识梳理：利用知识树总结知识点。

（见学案）

精习

知识运用：（见学案）

阅读教材，阅读教材P59-62,独立解决以上问题

指导、适时进行点拨和引提出不明白的问题，等待组内解导。

决，解决不了的

要求教师给与解巧记口诀：养龟用铝和铁答

盖住

记忆，对子互考

宏观→物质→元素→组成微观→分子→原子→构成

简要总结、概括

提升、归纳、深化、拓展、

评价

巡视了解学生知识梳理情况，对个别出错的同学进行纠正。

检查学生完成知识运用的情况，及时纠错。

独立完成学案知识梳理部分，小组内交流达成共识。

完成知识运用，组内交流后全班报告。

决定元素种类的是质子数，学生容易与其他知识点混淆

元素：种

原子：个

教师要强调区分

用原子表示物质的构成和用元素表示物质的组成有区别不好，教师要重点强调，多举例练习。

学生容易忽视将各部分知识结构建立联系，教师应加以强调，达到学以致用的目的。

时习

教材P65页，2题（1）-（4）

3.3 元素

板书

设计

一、元素

1、定义、种数 2、元素的种类在化学反应前后不变

3、元素在自然界中的分布

关于本教案的常见问题

Q：课题2 元素优秀教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题2 元素》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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