课题1 水的组成第二课时 公开课

第四单元

自然界的水（复习课）教学设计

第1课时

爱护水资源

水的净化

【教学目标】

知识与技能

1．了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限；

2.知道水体污染的来源，会节水和防治水体污染; 3.知道纯水与自然水、硬水、软水的区别；会净化水；

4.会对硬水进行鉴别和软化；

过程与方法

1.学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。

2.通过观察、探究和讨论，培养学生的观察描述能力，交流合作能力。

情感、态度与价值观

1.初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。

2.通过对水的净化过程的观察，感受爱护珍惜水资源的重要性，感受化学对生活和社会的意义，激发学生学习化学的兴趣。

【教学重难点】

重点：知道水体污染的来源，会节水和防治水体污染; 净水常用的方法；

难点：节水和防治水体污染的措施：

净水常用的方法；

【导学过程】

一、课前自主学习-------知识点回顾

1．地球上的水资源储存量比较多，但可供人类利用的淡水资源却很少，为了人类和社会经济可持续发展，我们必须

，因此我们一方面要

；另一方面要

。

2．利用沉淀、过滤、吸附的方法除去的主要是

杂质，活性炭具有

，可吸附水中色素和异味等，发生的是

变化。

3．生活中鉴别自来水是硬水还是软水的方法是

，若观察到

的是硬水；生活中将自来水转化成软水的常用方法是

。

二、合作学习---------课堂互动探究

（一）、爱护水资源

1.说地球上水资源丰富，是因为

？

2.说水资源宝贵，是因为

？

（PPT展示图片）学生观察后回答：地球上水的总储量虽然很大，但是大部分是海水，淡水资源很少。中国是一个______的国家

（PPT展示图片）学生观察后小结：节约用水和防治水体污染的措施，教师适当补充. （二）、水的净化

1、净化方法

(1)沉淀：

①静置沉淀：通过不溶性杂质自身的重力使它们从液体中沉降下来，净化程度相对较低。

②吸附沉淀：利用某物质(如________)溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降下来。

(2)过滤：把不溶于液体的________与________分离的一种方法，它适用于分离固—液型的混合物。

(3)吸附：常用__________除去有臭味的物质和一些可溶性杂质。

(4)蒸馏：除去水中可溶性杂质的方法，得到的蒸馏水可以看成是纯净物，净化程度相对较高。

2、自来水厂净水过程（PPT展示图片）

问：在自来水厂进化水的过程中，没有用到的净水方法是

__________ 其中发生物理变化的是

__________、__________、__________发生化学变化的是__________。

（1）哪些操作可除去水中的泥沙等不溶性的固体杂质？

（2）哪一步可除去水中的异味？

（3）最常用的絮凝剂是__________ 如图所示：小卵石和石英沙主要起_____作用，_______起吸附作用。

思考:经过沉淀、过滤和吸附等净化处理后，所得的水是纯净水吗? 3.硬水和软水

学生回忆：

概念：

硬水是含有______________的水；软水是不含或少含_______________的水。

检验硬水和软水的方法

：

加肥皂水。产生的泡沫______的是硬水。产生泡沫______的是软水。

硬水带来的危害：

①洗衣服时浪费肥皂，衣服变得更

硬；

②硬水会使锅炉内结垢，不仅浪费燃料，而且会使锅炉管道局部过热，易引起管道变形、损坏、爆炸。

硬水的软化方法：

________和蒸馏。

经典例题：

1.2010年世界各国频发地震。为防止震后疾病传染，需对饮用水源进行处理，采取的措施有：①煮沸，②消毒，③过滤，④自然沉降。处理的合理顺序是

(

) A．③①②④

B．②④③①

C．④③①②

D．④③②①

2.(2015·新疆中考)河水净化的主要步骤如下图所示。有关说法错误的是(

)

A.步骤Ⅰ可除去难溶性杂质

B.X试剂可以是活性炭

C.步骤Ⅲ可杀菌、消毒

D.净化后的水是纯净物

课堂检测：掌控中考P29重难点突破：例题、1题

中考真题：命题点1、2 附：

板书设计

第四单元

自然界的水（复习课）

第一课时

爱护水资源

水的净化

一、爱护水资源

1、水资源状况

2、节约用水的措施

3、防治水体污染的措施

二、水的净化

1、净化方法

2、自来水厂净水过程

3、硬水和软水