课题1 质量守恒定律ppt课件配套教案内容

第五单元《化学方程式》

课题1 质量守恒定律

【教学目标】

1、知识目标

（1）、理解质量守恒定律的涵义

（2）、能从微观角度分析在一切化学反应里质量守恒的本质原因

2、能力目标：通过学生自己设计的实验方案，动手实验，初步培养学生应用实验方法研究化学问题、分析问题和解决问题的能力。

3、过程与方法

（1）、通过学生的假设，并用自己设计的实验方案进行验证，使学生会进行初步的探究活动。

（2）、通过讨论交流，使学生能表达自己的观点，逐步养成良好的学习习惯和学习方法。

【教学重点】质量守恒定律的涵义

【教学难点】质量守恒定律涵义的理解和应用：

【教学方法】提出问题→进行假设→设计方案→实验探究→得出结论→理解应用

【教学过程】

一、质量守恒定律

情景导入：一吨水变一吨汽油，无需任何添加，经济可观，技术转让，求有志人士加盟。如果你是老板你会不会加入？

合作探究：

（1）

提出问题：同学们，大家都知道，化学反应的实质是反应物发生化学反应生P2O5；那么大家知不知成了新的物质，如磷燃烧生成白色固体五氧化二磷P+O2点燃道在一个化学反应中反应前各反应物的质量总和与反应后各生成物的质量总和之间有什

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么关系呢？比如有人认为铁丝燃烧后质量变大，但是碳燃烧后只剩下灰，质量变小，大家觉得是怎样的关系？这就是我们今天要探究的问题，请大家根据我们学过的知识大胆地作出自己的假设。

（2）学生作出假设：假设1、生成物的质量总和大于反应物的质量总和

假设2、生成物的质量总和小于反应物的质量总和

假设3、生成物的质量总和等于反应物的质量总和

（3）实验探究：

教师演示方案一：白磷燃烧前后质量的测定。

多媒体展示方案二：铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定。观察实验现象并记录表格

实验方案

方案一

方案二

白磷燃烧，产生大量白烟气球先膨铁钉表面覆盖一层红色物质，溶液实验现象

胀后缩小，天平平衡

反应前后各物相等

质质量总和

P+O2点燃P2O5 反应物质量总和=生成物质量总和

Fe+CuSO4Cu+FeSO4 反应物质量总和=生成物质量总和

相等

由蓝色变成浅绿色，天平平衡

分析

结论：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。即质量守恒定律。

提问：为什么气球会先鼓后缩小，并且冷却后的气球比反应前的气球更瘪？

提示：气体会热胀冷缩，并且，磷燃烧会消耗瓶内氧气。

结论：磷燃烧放出热量，使瓶内气体受热膨胀，冷却后气体缩小，所以气球先鼓后瘪，同时磷燃烧消耗瓶内氧气，瓶内气压减小，大气压挤压气球使气球更瘪。

知识延伸：学生分组完成问题探究并发表看法

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1.

1g碳与1罐氧气反应，根据质量守恒定律，生成的二氧化碳为一罐氧气质量加1g碳的质量？

2.

1g水蒸发后变为水蒸气，变成的水蒸气的质量也是1g？

3.

用1g镁与空气反应，生成的氧化镁就是1g？

请根据质量守恒定律来判断一下，以上内容是否正确

教师总结，强调重点词汇：

①

“参加”：意味着不包括反应物中过量的那部分物质的质量。比如1g碳与1000g氧气，氧气过量，实际参加反应的氧气量不是1000g，所以二氧化碳量不为1001g

②

“化学反应”：质量守恒定律只适用化学变化，但物理变化不适用，比如水变为水蒸气是物理变化，不能用质量守恒定律来衡量。

③

“质量总和”指所有反应物与生成物，包括各种状态的反应物与生成物。如：气体、沉淀。镁在空气中燃烧，实际是镁和氧气反应，所以参加反应的应该还有氧气，要把氧气的质量加入才对

二、质量守恒定律的微观解释

过渡：一吨水变一吨汽油，属于化学反应，并且反应物质量等于生成物质量，看到这里，大家是不是觉得可以去加盟了？知其然还要知其所以然，我们来看看，到底水怎么变汽油

对媒体展示：水电解微观动画

引导：通过电解水的微观变化，引导学生从反应的微观的角度探究化学反应的实质

结论：化学反应的实质是分子分裂为原子，原子重新组合成新的分子。

引导：对水电解反应前后微观的原子种类都为氢、氧两种、原子数目都为4个氢，2个氧原子，原子质量不变。宏观、元素的种类、质量不变

结论：质量守恒的本质原因是，反应前后，原子的种类、数目、质量不变。

引申：对反应前后元素种类、质量、分子数目、种类、物质种类进行分析

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板书总结：质量守恒的

微观实质

①原子的种类没有改变；

②原子的数目没有增减；

③原子的质量没有改变。

宏观实质：元素种类、元素质量不变

学以致用：学完本节课现在大家觉得水变汽油能实现吗？水中没有碳元素，但是汽油中碳元素，元素种类改变，不符合质量守恒定律

过渡：到底是不是所有的化学反应都遵守质量守恒定律呢？我们在通过下面的实验来验证一下质量守恒定律是否正确。

多媒体演示：[实验5—1] 盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定

实验现象描述：产生大量气泡，天平指针向右偏。

分析：因为碳酸钠与盐酸反应后生成了二氧化碳，二氧化碳是气体，逸散到了空气中，所以盐酸与碳酸钠反应后生成物的质量小于反应物的质量。

多媒体演示：[实验5—2]镁带燃烧前后质量的测定

实验现象描述：镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光，产生大量的白烟，生成物的质量小于反应物的质量。

学生讨论：讨论一下这是为什么？这与质量守恒定律想违背吗？

分析：镁带燃烧时产生的大量白烟是生成物氧化镁，一部分逸散到了空气中，逸散的MgO的质量大于参与反应的氧气的质量。

结论：当有气体参加或生成的反应，须在密闭容器中进行，才能使质量守恒。

课堂练习1、解释反应前后物质的质

根据质量守恒定律解释细铁丝在氧气中燃烧后，生成物的质量比细铁丝的质量大。

2、用质量差确定某反应物或生成物的质量。

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将25g高锰酸钾加热一段时间后得到残余固体的质量为20 g，则产生氧气____g。

3、推断反应物或生成物的组成元素

①煤的汽化是提高煤的利用率、减少环境污染的有效措施之一。煤的汽化过程中发生了化学反应C+H2O==CO+X。请你写出X的化学式

。

②酒精在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，能否根据这一事实，推断出酒精中肯定会有什么元素？可能会有什么元素? 【板书设计】

课题1

质量守恒定律

一、质量守恒定律

一、质量守恒定律

1. 内容：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。

2. 在化学反应中，反应前后存在5个不变，2个变，1个可能变

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