课题1 物质的变化和性质第一课时评课稿｜教案在线预览

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课题课时教师教学目标教学重点教学难点课题1 物质的性质和变化第一课时课型黄燕知识技能过程方法情感激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性，培养严谨务实的科学作风。1.知道物理变化和化学变化的概念及区别，并能分辨一些典型的物理变化和化学变化。1.通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理；2.会用化学知识解释

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所属课文：课题1 物质的变化和性质

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学校：重庆市诚善中学校

课题1 物质的变化和性质第一课时评课稿

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关键词：课题1 物质的变化和性质第一课时评课稿

正文

课

题

课时

教师

教

学

目

标

教学重点

教学难点

课题1 物质的性质和变化

第一课时

课

型

黄燕

知识

技能

过程

方法

情感

激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性，培养严谨务实的科学作风。

1.知道物理变化和化学变化的概念及区别，并能分辨一些典型的物理变化和化学变化。

1.通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理；

2.会用化学知识解释生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。

新

授

态度

物理变化和化学变化的区分。

物质变化和性质与的区分。

教学内容及问题情境

知识回顾：

什么是化学？

世界是物质的，物质是运动和变化

学生活动

设计意图

知识回顾。

激发学生的学习兴趣，暗示化学与生活紧密联系。初步建立科学的物质观，增进对“世界是物质”“物质是变化的”等辨证唯物主义观点的认识。

通过观察实验现象，描述实验现象的方法，让学生在观察与讨论中发现问题、提出问题、归纳问题，从中培养科学观察、规范表达和分析问题的，物质的变化有怎样的规律呢？学生倾听、思考、

实验探究对比归纳

一、物质的变化

[演示实验]

实验完毕后引导学生从三方面来描述：

1.反应前物质的颜色、状态；

2.反应实验过程中看到的现象；

3.反应后物质的颜色、状态

实验1-1，1-2：

思考：两个实验中物质的变化有何规律？

实验1-3，1-4：

:学科网]

观察、记录。

思考、归纳。

观察、记录。

思考、归纳。

思考：两个实验中物质的变化有何规

律？

讲解：前两个实验和后两个实验的变化

的能力。[来源:学+科+网Z+X+X+K]

对实验现象作进一步的分析、比较、归纳，培养学生处理信息的能力

通过图片，加深学生区别，引出物理变化、化学变化定义。

1、物理变化：没有生成新物质的变化。

倾听，识记。

2、化学变化：生成新物质的变化。

展示：化学变化中伴随发生的一些现象。[来源:学&科&网]

在化学变化过程中除生成其他物质外，

还伴随发生一些现象，如放热、发光、

变色、放出气体、生成沉淀等等。这些现象常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生。提问：物理变化和化学变化的本质区别是什么？

填表：物理变化与化学变化的区别与联系。

强调：化学变化现象和本质的辩证关系。

练习：

小结：

布置作业

：

学生描述实验现象，认识化学变化常伴随的一些现象。

对化学变化的认识。

分组讨论、归纳、填表。

倾听，识记。

完成练习

进一步巩固知识，并培养学生合作表达的能力。

巩固化学变化的本质，现象只能帮助判断，但不是判断的依据。

适时练习，加深对物质变化的认识

巩固知识。

板

书

设

计

课题1物质的变化和性质（第一课时）

一、物质的变化

1、物理变化：没有生成新物质的变化。

2、化学变化：生成新物质的变化。

3.物理变化与化学变化的区别与联系：

区别：

变化时是否有新物质生成。

联系：发生化学变化的同时一定有物理变化，发生物理变化的同时不一定有化学变化。

关于本教案的常见问题

Q：课题1 物质的变化和性质第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题1 物质的变化和性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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