课题3 水的净化第二课时教学实录

水的净化教学设计

本课题围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地串起来，前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法，后半部分以硬水软化为例介绍含溶解2杂质水的净化方法，其中过滤和蒸馏是初中化学中的实验操作技能，也是本课题中要重点学习的内容。

功能的价值：

（1）感受一杯净水的来之不易，树立珍惜水，爱护水的思想。

（2）通过学生亲自参与水净化过程的实验探究，感觉化学对生活，对社会的积极意义，增强学习兴趣，进而激发学生自主学习的热情和探究欲

二、学情分析

（1）学生已经有过实验操作（如：亲自动手抽取氧气等），也基本掌握了一些实验操作技能，对本课的实验会有所帮助。

三. 设计思路

1.教学目标

(1).知识与技能

A知道纯水与天然水、硬水和软水的区别。并学会用肥皂水检验硬水和软水。初步了解硬水的危害及硬水的软化方法。

B了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水方法。初步学会过滤的操作方法。

(2).过程和方法：通过一杯浑浊天然水进行净化的科学探究，认识净化水的各种方法与净化程度；学习运用观察，比较，分析，归纳和总结等方法从实验中获得住处并进行加工。

(3).情感态度和价值观：

A感受一杯净水的来之不易，树立珍惜水，爱护水的思想。

B通过学生亲自参与水净化过程的实验探究，感觉化学对生活，对社会的积极意义，增强学习兴趣，进而激发学生自主学习的热情和探究欲

2．教学重点、难点

重点：（1）纯水与天然水、硬水和软水的区别

（2）

吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水方法

难点：初步学会过滤的操作方法，培养学生动手实验的能力。

四．教学过程 教 学 设 计

教学环节

教

师

活

动

预设学生行为

设计意图

1．导入新课

自然界的水能直接饮用吗？如果不能，经过怎样的处理才能得到我们饮用的自来水

学生回答：”可直接饮用的有泉水，井水。而河水，海水却不能直接饮用“ 创设情景、引入新课

2．推进新

课

提问：浑浊的河水在静置一些时间后有什么变化？

回答：底部有沉淀，上面的水相对清，但仍有一些悬浮物存在。

3．实验演示

净化桌上的一杯泥水（由于加了红墨水而显红色），加入明矾

分析：明矾溶于水生成的胶状物可以吸附水中的悬浮物，从而使其沉降到底部，称为絮凝剂

。 提问：如何将这些沉淀和水分开？举出生活中将固体和液体分开的实例。

提问：这些实例有什么共同特点？

分析：实验室用过滤装置（展示事物）把不溶于水的物质与水分开

现象：悬浮物沉到底部，水变得更清

思考：

井水也可用明矾净化

回答：用沙漏将饺子和汤分开，用滤布将豆浆和豆腐渣分离等

回答：都是液体能通过，固体不能通过，把固体和液体分开。

加深认识絮凝剂的作用

4.学生实验

分析过滤操作的要点：一贴；二低；三靠。

指出学生操作过程中的不足或错误

提问：比较过滤前的过滤前和过滤后有什么变化？山泉水为何总是很清？

过滤后的水仍为红色，为什么？如何将色去掉？

展示：借助活性炭净水器示意图，简介活性炭。利用活性炭的吸附性，可能吸附水中的一些溶解性的杂质.如除去色素和异味

设问：自来水厂是如何将江水河水净化为我们能饮用的自来水的呢？

展示：自来水厂的净水过程

提问：经过以上处理后的水，清辙透明，是不是纯净水了？为什么？

分析：通过沉淀，过滤的方法只除去不溶性杂质，水中还有许多可溶性的杂质。生活中我们可能有这样的经验，经常用来烧水的水壶和装水的开水瓶结有一层水垢，这是因为水中溶有可溶性的钙和镁化合物，加热或放久了，这些化合物就会生成沉淀——水垢，像这样含有较多可溶性

的钙和镁化合物的水叫硬水.不含或含较少可溶性的钙和镁化合物的水叫软水。

提问：如何区分硬水和软水？

提问：硬水有哪些危害？

回答：加一样多的肥皂水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水。

总结：1.既浪费肥皂又洗不干净衣服2.锅炉里结水垢有爆炸的危险。

学生观察

回答：对健康不利，虽然纯净，但少了人体所需的微量元素。

培养学生动手实验的能力

加深认识过滤的作用

明白一杯净水来之不易

加深认识硬水的危害

5．课堂练习

1.活性炭净水器能除去水中的臭味，是因为什么？

2.对于静置、吸附、过滤、蒸馏等操作，

（1）上述操作中，净化程度由高到低的顺序是：

(2)可以降低水的硬度是：

（3）综合运用上述4项操作净水最好的是： ……

（巩固知识

板书设计

课题3

水的净化

天然水（水 +

不溶性杂质 +可溶性杂质）

↓

去↑除

去↑除

净化方法（静置→沉淀→过滤

）→ 吸附→消毒→自来水

↓

自来水（水 + 可溶性钙镁化合物等）

用肥皂水

↓检验

----------------------- ↓

生活：煮沸 ↓

硬水

-----------------→

软水

（泡沫少）实验室：蒸馏

（泡沫多）