6 画板书设计｜教案在线预览

资料摘要

《画》教学设计教学目标:1.图文结合,理解课文内容,感受诗中描绘的景色。2.知道课文讲了一幅山水画,培养学生的观察能力,激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。3.能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。教学重点:有感情的朗读课文,背诵课文。教学难点:理解课文内容。教学准备:课文录音,搜集谜语诗。教学过

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 画

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2018-05-05 18:28:00

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学校：叙永县叙永镇中心小学校

6 画板书设计

未知

2018-05-05 18:28:00

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关键词：6 画板书设计

正文

《画》教学设计

教学目标:

1.图文结合,理解课文内容,感受诗中描绘的景色。

2.知道课文讲了一幅山水画,培养学生的观察能力,激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。

3.能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。

教学重点:

有感情的朗读课文,背诵课文。

教学难点:

理解课文内容。

教学准备:

课文录音,搜集谜语诗。

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣。

1、欣赏国画。

2、出示绘画过程。

二、借助图画,理解内容。

1、出示课文插图,学生边欣赏边听课文录音。

2、教师:说说这幅画都画了什么?(山、水、花、鸟。)古诗哪一行写了山哪一行写了水,花,鸟?请选择自己喜欢的一行读一读。

3、学生自己选择喜欢的读。

4、交流汇报:你喜欢哪一行诗?

教师根据学生的汇报相机指导。

(1)、远看山有色。

出示“山”的图片,指导朗读:看,这一座座青色的山峰连绵起伏,多美!谁能把这行诗读得很美呢?

(2)近听水无声。

提问:在近处听流水,应当听到水声,但在这里的流水却无声。谁能说说这是为什么?(因为这是画中的水。)

师:那么这行诗该怎么读?(全班齐读)

(3)春去花还在。

引导朗读:在春天盛开的花,随着春天的逝去就会凋谢。而画上的花,不管在什么季节,都盛开着。谁能把这行诗读好?

(4)人来鸟不惊。

师:枝头上站着一只可爱的小鸟,人靠近时,它就会受惊飞走。但画上的鸟,即使你走近啦,它也不会惊飞。谁能读一读这行诗?

5、四行诗都读好了吗?现在我们把整首诗连起来读一读。(师生加动作表演。)

三、积累语言、熟读成诵

1、配乐朗诵。

2、小组合作,多种形式练读。

3、小组展示朗诵。

四、课堂小结

1、你们还知道那些有趣的古诗?谜语诗?

2、说说你这的收获。

关于本教案的常见问题

Q：6 画板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 画》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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