5 苹果里的五角星教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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5 《苹果里的五角星》第一课时教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用“清晰”、“魅力”造句。教学过程:一、导入新课。1、今天我想给大家们讲一故事,不知你们是否喜欢?什么故事呢?是关于韩国三星集团创始人李秉哲的故事。在讲故事之前,我想问问大家,你们是

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所属课文：5 苹果里的五角星

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2018-04-26 13:13:00

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学校：徐州市铜山区何桥镇肖庄小学

5 苹果里的五角星教案教学设计导入整理

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正文

5 《苹果里的五角星》

第一课时

教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用“清晰”、“魅力”造句。

教学过程:

一、导入新课。

1、今天我想给大家们讲一故事,不知你们是否喜欢?什么故事呢?是关于韩国三星集团创始人李秉哲的故事。在讲故事之前,我想问问大家,你们是否见过卖报纸,想一想他们是怎样卖报的?谁能来学学卖报的过程?

2、你们想知道李秉哲是怎么卖报纸的吗?

两个小报童在车站卖报。一个报童卖报没有什么与众不同,卖出一份报纸,收回一份报款,卖出多少,收回多少。另一个报童的卖报的方式却大不一样,他不停地把手中的报纸一一往候车乘客的手中塞,而并不急于收受报款,等手上报纸没了,他再一一回收报款。同样是在车站卖报度日,不同的卖报方式似乎决定了两位报童的不同的命运。这后一个报童不仅在车站赢得了更大一块“蛋糕”——成为国际知名大企业的老总,他就是韩国三星集团的创始人李秉哲。

3、从这个故事中你发现什么?

4、揭示课题,解题激趣。

课题中的五角星为什么要加引号?

二、初读指导

1、出示自学题

(1) 给课文自然段写上序号。

(2) 自由轻声读课文,注意读准生字,读顺语句和课文。

2、学生自学,教师巡视,适时辅导后进生。

3、检查自学

(1) 抽读生字卡片,注意读准下列生字:循,案。

“案”是前鼻音,无声母,不读ngan;

“魅”读mei,不读mo;

“循”前鼻音,第二声,不读sun。

(2) 解释词语,学生试答,教师确定。

4、指名读课文,师生评议。

5、齐读课文。

自由轻声按要求读课文。

读读下面的词语,查字典或联系上下文,想想它们的意思。

清晰生疏循规蹈矩感触

魅力图案鲜为人知创造力

6、指名正确朗读课文,初步感知课文内容。给课文分段。

三、学习生字

1、读生字,认清字形、笔顺。

2、按要求描红,仿影、临写。

认真完成书写练习,把生字写得整齐、漂亮。

四、作业:

1、练习朗读课文。

2、回家操作:用不同的方法切苹果,看看能发现些什么。

关于本教案的常见问题

Q：5 苹果里的五角星教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 苹果里的五角星》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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