5 影子ppt专用说课稿内容

5、影子第一课时

【教学目标】

知识与能力:

1.认识“影、前、后”等11个生字和宝盖头、女字旁、月字旁3个偏旁;会写“好”这个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3.通过观察图画与联系生活,学会识别“前、后、左、右”四个方位,培养学生的观察能力和分辨力,认识有关“影子”的一些现象。

过程与方法:

1.通过拼读音节自读课文,感受自主读书的乐趣。

2.通过看、听、读、议、练、编,初步感知最基本的语文学习方法──把儿歌与生活联系起来。根据课文的特点,指导学生在熟读的基础上有感情地朗读,充分展示课文活泼、俏皮的语言风格。

情感态度与价值观:

通过学习课文发展学生对周围事物有好奇心,认识有关“影子”的一些现象,激发学生对周围事物的好奇心。培养学生注意观察生活的好习惯和热爱生活的感情。

【重点、难点】

重点:1.认识“影、前、后”等11个生字和宝盖头、女字旁、月字旁3个偏旁;会写“好”这个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

难点:通过读文,理解、学会识别“前、后、左、右”四个方位,认识有关“影子”的一些现象。

【教学准备】

课件、气球

【教学过程】

课前准备活动:

“说反话”游戏:

师生拍手说反义词:黑—白,左-右,前-后,上-下,长-短,冷-热,东-西,来-去,远-近,哭-笑。

指名——开火车——左右组

一、谜语导入,激发兴趣。

1.师:同学们,我们都有自己的朋友,你的好朋友是谁呢?学生说出自己朋友的名字。师:我也有一个好朋友。它藏在这首歌中(课件播放歌曲,出示谜语)有个好朋友,天天跟我走,有时走在前,有时走在后。有个好朋友,天天跟我走。我和它说话,就是不开口。

你们猜,我的好朋友它是谁?请你开动脑筋想一想,想到了就把小手举得高高的,好吗?(学生回答后随机板书课题)

2.今天我们就来学习一首写影子的儿歌,题目就是《影子yǐnɡ zi》。谁能来读读这个课题,要求声音响亮,并且把课题读准确。

3.学习生字:影。这个影字是我们今天要来认识的第一个生字宝宝,你先得把它的名字叫对了,他才和你做朋友呢!

你有什么好办法记住这个“影”字?

呀,你和老师想到一块儿去了,你看这里还有一首小诗呢,请你跟着老师来念:日头当空照, (日);京京眯眯笑,(京);影子跟着跑,(三撇儿);一起上学校。

原来,把生字拆开来,编成儿歌,又是一种新的记字方法。你记住了吗?

4.让我们再亲热地叫叫他吧:影子。

5.实践活动,了解影子

(1)师:你们是怎么猜出来的?交流“我的发现”。(说明影子的产生原因)说说平时你在什么时候,什么情况下看见过影子啊?(生自由说)

(2)影子跟我们形影不离,跟随着我们,陪着我们;影子变化无穷,前后左右位置会变,高矮胖瘦形状也会变。老师总结:只要有光的地方,就常常会有影子。

二、初读课文,整体感知。

1、看到小朋友们这么热情,影子正招呼我们去读读课文呢!请你打开语文书,先给课文标上小节,再来读一读这篇课文,如果遇到不会的生字,就借助拼音多读几遍,开始吧。

2、这篇课文一共有几个小节啊?(每一小节的中间有空行)我要请两个小小朗读家,把课文读给大家听。

(2组)教师正音。

还有谁想来挑战的?(1个)——男女生比赛——同桌读。

3、接下来,老师要请你再读读课文,这回你要边读边圈出课文中的生字,圈出之后,同桌相互读一读生字。说说你是怎样记生字的好方法。

4、气球游戏,识记生字

学习“黑”:你觉得这黑字像什么?(提示,看看这两点)就像一只小黑狗眯着眼睛,伸着四只爪子蹲在那里呢!读读,给“黑”找找好朋友。

“好、朋、狗”有什么相同点呢?(左右结构)你知道它们的偏旁吗?说一说。认识女字旁、月字旁两个偏旁。

了解反犬旁的吗?你来想想看哪些字是反犬旁的呢?把你知道的说给同桌听。(评价:你们说出了这么多我们没学过的生字,看来课外认识的字还真不少呢!表扬自己!)

认识“它”,区分同音字“它、她、他”

选一选,区分“它、她、他”

5、请你再读一读,找出儿歌中有两对反义词,请你把他们圈起来。

文中的反义词是:前—后,左-右。小朋友们真厉害,一下子就都找出来了,你看,“前、后、左、右”,还是我们今天要来学习的生字呢!学习“前、后、左、右”,读一读,给他们组词。我们还能用前后左右来说话呢!影子都不认识我们班的小朋友,请你向它介绍一下。

我的前面是(),我的后面是()

我的左边是(),我的右边是()

三、研读课文,解决问题。

(一)学习第一小节

1、看小朋友玩游戏玩得这么高兴,影子也要玩,它正和你们在捉迷藏呢!快读读课文第一小节,说说影子藏在哪里?(前面和后面)

影子可真调皮,它和太阳捉迷藏玩呢!谁来读读这句话:影子在前,影子在后。(评价:影子躲得可快了,你慢悠悠地读,早被我们抓住了。)你再来试试看。(你比刚才有了很大的进步了,掌声表扬他!)

还有谁想来试试看?影子要快点躲起来,所以我们可以读得快一些,有节奏感一些。小组读。2、影子这么调皮,一会儿在前,一会儿在后,怪不得课文上说,影子就像……(一条小黑狗)。读句子:就像一条小黑狗。

3、课文中为什么说影子像一条小黑狗呢?

(1)影子也是黑色的。

那怎么不说像小黑熊呢?谁家养过小狗?小狗看到主人会怎么样?(迎上去,很亲热)请你再读:就像一条小黑狗。

(2)影子常常跟着我。

常常:

如果老师把常常改成时时,行不行?

比较这两句话:影子常常跟着我,就像一条小黑狗。

影子天天跟着我,就像一条小黑狗。

为什么不行啊?

(“常常”是“经常”的意思,有时跟,有时不跟。而“天天”是没有不跟的时候,但是在没有光的时候是没有影子的,所以用“常常”准确些。)

总结:正因为影子像小黑狗一样,和小主人非常好,常常跟着我,我走到哪儿,它就跟到哪儿。所以课文说影子就像一条小黑狗。

现在你就是影子的小主人了,我们一起再来读读这句话:影子常常跟着我,就像一条小黑狗。(二)学习第二小节,指导读句。

1、看,影子又在动了。又怎样动了?(影子在左,影子在右)影子跑来跑去的,我走到哪儿它就跟到哪儿,它是我的谁呢?(影子常常陪着我,它是我的好朋友。)

2、指名读后评议,理解“好朋友”。

当我们和小伙伴一起玩的时候,影子和我们在一起;当我们放学一个人孤单地走回家的时候,影子和我们在一起;当我们晚上在灯前写作业时,影子还和我们在一起。拥有这样一个好朋友,你高兴吗?

看来你们都很喜欢这个好朋友,都为有这样的一个好朋友而高兴,让我们一起高兴地读一读这一小节吧!

5、原来,太阳在后,影子在前;太阳在前,影子在后;太阳在右,影子在左;太阳在左,影子在右。影子可真调皮,你能读出它的顽皮可爱吗?你可以边表演边朗读。指名读,分小组读。

四、课中游戏:

看来小朋友前后左右的方向已经分辨得很清楚了,那我们一起来做个小游戏。

五、复习字词,书写指导。

1、生字宝宝和影子一样调皮,一会儿功夫,它又躲起来了,这回它躲到了儿歌《影子》里,请和同桌一起读一读。

2、小朋友们学得真棒!老师带来一个礼物送给大家。只要你们把今天要写的生字写好了,老师就把礼物送给大家,好吗?

3、这是什么字?你看这个“好”字怎样写?请你说一说。范写。

书空、描红,临写。教师指导。

4、展示、点评。

六、总结

1.教师激趣:大家写得真好!看,这是什么?(老师展示小羊吃草的动作)提问:你们想做吗?(指名表演)

2.师评价:刚才你们的表演真精彩,很有创意,想象也丰富。在生活中除了太阳下能看到影子,你还知道什么地方也能看到影子?找找你的周围有影子吗? 3.小结:刚才我看到了有的同学找了很多影子。是啊,有光的地方就有影子。只要我们留心观察就能找到影子。