10 升国旗教学内容概述

部编版语文一年级上第四单元《四季》第二课时教学设计执教者:郫都区团结红星小学陈姣1、教学目标

(1)复习10个生字和言字旁、虫字旁、折文三个偏旁;

(2)练习用普通话正确、流利地朗读课文,熟读后背诵课文;

(3)能说出四季的特征,感受四季的美丽,并能仿照课文说说自己喜欢的季节。2、学情分析

一年级孩子刚学完拼音,朗读水平和认知能力都比较低,注意力集中时间短,以形象思维为主,但他们对外界事物有着强烈的好奇心,在课堂上,我将充分利用教具,运用各种动作、口令帮助孩子形成良好的语文学习习惯。

3、教学重难点

重点:复习本课的生字词,正确、流利地朗读课文,读出对四季的喜爱之情。

难点:仿照课文说出自己喜欢的季节的特点,创编小诗。

4、教学过程

4.1 《四季》第二课时教学设计

4.1.1 教学活动

一:激趣导入

1、师:小朋友们,今天这节语文课我给大家带来了一个新朋友。(出示喜羊羊图片)

生:喜羊羊(齐回)

师:对,喜羊羊,小朋友们仔细听哟,它正在给我们打招呼呢!(播放喜羊羊开场白录音)

师:其实呀,喜羊羊这次来跟我们一起学习,还给我们带来了一些小任务呢!

瞧,这就是它给老师带来的第一个小任务(手持实物谷穗),它让我把这个带到我们的课堂里边,考考我们的小朋友,这是什么?

生:谷穗!

师:你们知道得可真多!那你们知道吗?我们平常吃的大米啊,小米啊,就

藏在谷穗里边,等到谷穗成熟的时候,我们的米粒就会越发的饱满,最后把谷穗都压弯了。来,你来垫一垫,沉不沉?(随机选择一位学生垫实物,并提问)

生:沉。

师:沉甸甸的谷穗。我还想问一个问题:你们知道谷穗是什么季节成熟吗?生:秋天。

师:你们真是一群聪明的孩子。老师把“秋”字贴在黑板上,我还想找一位小朋友来说一说,“秋”有三个好姐妹,你知道它是谁吗?

生:春、夏、冬。

师:你的知识真丰富!春姑娘可爱漂亮了,它总是穿着花裙子,裙子的下边一个日字,难怪春天总是暖暖的。夏天很热很热,它撑着一把大伞,把自己藏在伞底下,下面是我们学过的一个偏旁,叫什么名字呀?

生:折文。

师:我只看到20张小嘴张开,我好想看到所有可爱的小嘴都张开呀!一起说出它的名字。

生:折文。

师:真棒!小冬妹妹也有一个跟它一样的偏旁,叫做?

生:折文。

师:冬天有点冷,有时还会下雪呢,折文的下边飘着两瓣雪花。我们一起叫出他们的名字。

生:春、夏、秋、冬。

师:春夏秋冬合起来就叫做一年……

生:四季。

师:我们今天学习的这篇课文就叫做《四季》。小朋友们,伸出你们的小手,跟老师一起来板书课题。(一起写课题《四季》)

师:齐读课题两遍,四季起。

二、复习旧知(10个生字+3个偏旁)

qīng wāwān chūn de jiù xiàshuōdōng jiān 青蛙弯春地就夏说冬尖

三个偏旁:言字旁、虫字旁、折文

提示几种识字方法:加一加、减一减、随文识字、图文识字等。

(通过完成喜羊羊交给孩子们的任务一来实现,任务一包括三个闯关小游戏:草场击靶、过河搭石、勇闯迷宫,分别设置为团体赛、个人赛、小组赛,并相应给予小组和个人奖励。)

三、初读课文,读准字音

(生先读,师范读,生再读,重视评价引导。)

四、再读课文,理解课文

(分小节反复朗读,感悟情感,熟读背诵,说话训练。期间借助图片、实物等直观教具和配合动作表演帮助孩子理解课文、记忆课文;说话训练重视引导和评价,重在激发孩子兴趣和表达的欲望。)

1、分小节多种形式练读课文。

2、第一节、第四节设置说话训练

(根据课文练习说话,重视两种不同形式的说话练习。)

草芽(),他对()说:“我是春天。”

雪人(),他()地说:“我是冬天。”

3、第二节配合动作表演。

4、第三节重视朗读指导和评价。

5、预留作业:仿照课文给爸爸妈妈说说自己喜欢的季节。

(三、四合为喜羊羊为孩子们设置的任务二:用普通话正确、流利地朗读课文,理解课文,仿说课文。)

五、情感升华,背诵课文

(借助图片和动作背诵课文,完成任务三:把本文配合动作表演出来。)六、教师总结,为孩子们发表扬信

(总结我们在这篇文章中看到了尖尖的草芽,圆圆的荷叶,弯弯的谷穗,还有顽皮的雪人,在孩子们身上也感受到勇敢、自信、努力、团结的优秀品质,你们真棒!)

附课文原文:4.四季