口语交际：我说你做教学设计(第一课时)

《我说你做》

侯家九义校吴思琪

教材分析:

《我说你做》是2016年部编义务教育人教版小学语文第一单元识字中的口语交际。有趣的游戏不但给我们带来快乐,还让我们有了相互交流的时间和空间。本次口语交际通过游戏,让学生在说话和听话的过程中进行交流,在相互的。

教学目标:

基于课程标准的相关要求,我制定了以下教学目标:

知识与技能:在听话和说话的过程中掌握注意倾听和我要大声说的要领。

过程与方法:通过游戏的方式训练学生的口语表达能力。

情感态度与价值观:培养学生良好的听说习惯和口语交际能力

教学重点难点:

重点:在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法,并且能注意倾听别人说话。

难点:让孩子学会“有序、完整、生动”的说话。

教法学法

为了实现教学目标突破教学重难点,在教学过程中我采用了诱导法、展示法。主要通过说和做培养孩子说话能力与倾听的好习惯。

在本节课我指导孩子学习的方法有:观察法、合作交流法。让他们在小组合作、集体交流中学习。

教学流程:

依据课堂教学灵性化,情感的理念化,本课的教学流程大致为5个环节

第一环节:创设情境,导入新课

这个环节为了营造轻松愉悦的课堂氛围,我首先会问:孩子们你们喜欢玩游戏吗?今天老师就和大家一起来玩游戏。接着我会带领孩子们一起来做个简单的游戏,在这个游戏中孩子跟着老师做相同的动作,接着我便加大游戏的难度,老师说不做动作,学生听并且做出相应的动作,考考孩子会不会仔细听老师所说的。随后引出课题《我说你做》

第二环节:游戏锻炼听

在这一环节,老师发令,学生做出相应的动作,我会找几位同学到台上和老师一起玩这个游戏,台下的同学扮演裁判员,当台上的同学做正确时我会找裁判员来评价,从而引导学生学会表扬别人,在反复的游戏中不断加大难度,让裁判员来评价,并让学生自己总结台上的同学能够做正确的秘诀是什么,随即引出“我会注意听”的要点,让学生学些学仔细倾听他们说话。本环节表现优秀的学生我给出及时奖励。

第三环节:游戏锻炼说

在这个环节我还是选择游戏的方式让全班学生参与。我会找学生来当发令者,一部分学生上台做动作。并给予及时的评价,在游戏中让学生总结充当发令者需要注意些什么,随即引出“我要大声说”的要点。

第四环节:深入探究

这一环节我准备了“幸福拍手歌”让学生在听到歌曲的同时作出相应的动作。随后便加大游戏难度,法令的内容增加到两句,先让学生仔细听老师的法令,再找学生重复老师的法令内容,让学生掌握仔细听的同时还要用心去记。随后再找学生充当发令者,加大发令内容的难度。

第五环节:课堂小结

通过本堂课的学习,孩子们在反复的游戏中学习,充分调动学生的积极性和全体参与、合作的精神,让孩子在自主轻松的环境中来锻炼听说能力,知道在别人说话的时候要注意倾听,自己在表达的时候要大声表述清楚。

说板书设计:

我我会注意听

说

你

做我要大圣说

这样的板书设计比较简练、直观。孩子通俗易懂,既能抓住本节课的教学目标,又能体现本节课的教学重点。