识字加油站教学实录及点评

语文园地四

一、教学目标

1、根据“识字加油站”中所呈现的组织规律——反义词,能够自主、有效、快速地认识6个字,能够发现规律,多识字的乐趣。

2、反复浮现,能够巩固熟字,通过创设语境,进一步感受生字的用法。

3、拓宽学生的识字途径,让学生在生活中认识生字。

二、教学过程

游戏引入

1、师:孩子们,喜欢玩游戏吗?现在,咱们一起玩一个游戏,叫作——反着干!

师:当老师发出一项指令之后,请小朋友们迅速的做出相反的动作,看看谁的反应最灵敏!准备好了吗?

师:坐(起立)抬头(低头)举左手(举右手)摸左耳朵(右耳朵)向右转(向左转)微笑(哭泣)……

师:游戏结束!能够孩子们真聪明,反应真灵敏!老师要把大拇指送给你们。

开课:孩子们,今天我们一起来学习——语文园地四。

(一)、识字加油站

1、师:走进加油站,首先见到的是一排老朋友,来,跟它们打打招呼吧,一起读!

2、师:咱们换一种读法,大对小,你会读吗?

3、师:想想我们刚刚玩的游戏,今天这一组一组的朋友,你发现它们之间的规律了吗?

师:孩子,你真会观察,一下子就发现了它们之间的小秘密!站在一起的朋友,它们是一组一组的反义词。(板书:反义词)

4、师:发现了这个秘密,咱们今天就能快速地认一认新朋友了。来,下面的三组新朋友,只来了一半。(ppt出示)借助拼音,自己拼一拼,读一读。

5、师:谁来当当小老师教教大家?

刚刚小老师有两个特别值得表扬的地方,你发现了吗?

(“男”字的鼻音,“正”字的后鼻韵。)

6、师:恩?它们的另一半是谁呢?没有拼音,我相信你们也知道它是谁! ppt:出示。

师:没有拼音,你们会认吗?“男——女”,你们怎么知道它是女呀?

生:因为它跟它是反着的。

师:孩子,你真聪明!你利用我们今天识字加油站中发现的小规律,快速地认识了生字。

7、师:开对X,正对X,读对了吗?拼音小帽带上去,自己拼一拼,看一看!

8、师:对了吗?(生:对了)恭喜大家,真是太能干了!今天的生字朋友我们没花到两分钟就全部认识了。

9、师:来,它们又去掉了拼音的小帽,你还会读吗?一起读!(齐读)

咱们对起来读,男对女,起!(对读)

10、师:挑战升级,反过来读,你会吗?反对正……(反读)

11、师:这些生字朋友很调皮,把手松开了,换个顺序你还会读吗?(开火车读) 12、师:小朋友们真棒,通过找反义词的方法帮助我们快速地认识了生字。(二)、字词句运用

1、师:认识了新朋友,老朋友可别忘了哟!来,咱们一起拍手读读吧!

Ppt:出示词语,生读。

2、师:“春姑娘”来了,我是春天,我在呼唤我的朋友。看一看,这些词语里,哪些才是春天的朋友?

如:

生:“树叶”是春天的朋友,因为春天来了,树叶发芽了。

师:春天,树叶发芽了,嫩嫩的叶子多可爱呀!

师:春天的朋友还有谁呀?

…………(春、夏、秋、冬)

4、师:在大家的帮助下,四季都找到了自己的朋友。每个季节都有自己特别的景色。你最喜欢哪个季节呢?用上这8个词语,和你的小伙伴说一说你喜欢的原因。(抽生反馈)

5、师:老师相信,每个小朋友都有自己喜欢的季节。现在让我们一起挥挥手和四季道别吧!(生读:春天、夏天、秋天、冬天)

(三)、展示台

1、师:小朋友们认识了四季,四季也想认识你们,想知道你们的名字呢!下面,让我们一起走进——名字王国。小朋友们,咱们认名卡的活动已经开展一段时间了,今天是我们展示我们成果的日子。

2、师:老师现在来做一下统计,认识自己小组名字的小朋友请举手!所有的人?老师不相信,我们来挑战一下!

活动一:小组内挑战:

1、师:为了能够更好地挑战赶快把名卡拿出来,小组内再读一读,认一认!(生小组内读)

2、师:哪一个小组愿意接受挑战?我们只给2个组抢答的机会!第几组来?

3、挑战要求:

第一组:小组内同学名卡打乱顺序,学生任意抽读。

第二组:小组内同学名卡打乱顺序,老师任意抽读。

4、师:他们会认了吗?恭喜你们挑战成功。(每人奖励一颗星)

5、师:让我们把掌声送给刚刚挑战的两个小组,恭喜它们挑战成功!

活动二:班级内挑战

1、师:你会认多少其他小组同学的名字?认识十个的举手,认识20个的举手?认识全班的同学名字的请举手!

2、师:他说他能认识全班同学的名字,小朋友们你们说,咱们考他第几组?

3、师:第X组,来,认给同学听!

(师:每一只小蜜蜂的后面都藏着一个小朋友的名字,被念到名字的小朋友站起来挥挥手,跟大家打打招呼!)

4、师:哇,都认识了,同学们服了吧,你不愧是我们班的识字大王!送给你3颗星。(又请别小组挑战其他小组)

5、师:看来,大家通过看名卡,已经认识了我们班好多同学的名字!

6、师:孩子们,这两个字你们认识吗?(板书:“刘”“张”,生认读)根据老师的观察,咱们班姓这两个姓的孩子最多!

配图1:老爷爷:“小朋友们好,我是刘爷爷,我的子孙在都有谁呀?”(姓刘的同学站起来)

配图2:老爷爷:“小朋友们好,我是张爷爷,我的子孙在哪里?”(姓张的同学站起来)

师:我们再来叫一叫他们的名字。

活动三:认识百家姓

1、师:小朋友们,我们每个人都有自己的姓氏,中国有一本经典名著——《百家姓》,里面收录记载了咱们中国几乎所有的姓氏。让我们来看一段视频了解一下。(播放视频)

师:小朋友们,刚刚视频中提到,百家姓中,一共收录了姓氏438个,而咱们班50多个小朋中,就占了30个,老师选择咱们班部分小朋友的姓氏,把它编成了一首儿歌,请小朋友们借助拼音,和你的小伙伴拼一拼,读一读吧!(同桌读)师:让我们一起拍着小手再来读一读。(拍手读)

师:这首儿歌,咱们还可以跟着音乐唱起来呢!(唱读)

6、师:小朋友们,关注同学的名字,我们可以认识好多字呢!通过同学们的姓,我们可以认识百家姓里面的生字;通过同学们的名,我们可以认识很多常用字和少见字。(PPT:出示生字)

(四)结语:

布置任务:

师:小朋友们,下一次的展示台是在第六单元,将展示放路上认识的字,下面我们将开展放学路上认认字的活动,看看哪些同学能够在放学路上,到生活中去认识更多的生字,下一次我们再来展示,看看谁又是我们班的识字大王!