口语交际：我说你做优质课教案设计

《我说你做》教学设计

李士屯小学李婧教材分析:

有趣的游戏不但给我们带来了快乐,还让我们有了互相交流的时间和空间。这次口语交际的内容就是“我说你做”。通过游戏,学生在说话和听话的过程中进行交流。在相互的交流中学会表达,学会倾听。

教学目标:

1.通过观察插图和倾听老师的讲解,能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。

2.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法,并且能注意倾听别人说话。

3.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。

教学重点:

培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。

教学准备:

PPT课件

教学课时:

1课时

教学过程:

一、导入新课

1.师:请大家把语文书拿出来,放在桌子的左上角,并且把铅笔和橡皮拿出来放在语文书上。(生做动作。)

师:有几个同学没有按照老师的要求去做,为什么他们没有按照要求去做? (生:因为他们没有认真听老师说话。)

师:那如果我说话的时候其他同学也在说话,后面的同学还能听见我说话吗? (生:不能。)所以别人说话的时候我们应该怎么做?(生:保持安静,认真听别人讲话。)

2.师:那么我再发布一个口令。(小声发布口令)请大家全部站起来。

只有前排的同学照做了,这是为什么呢?(生:因为老师的声音太小了。)所以说话的人应该怎么样?(生:说话要大声。)

3.出示课件,并板书:1.大声说,让别人听得见。2.注意听别人说话。

二、继续明确要求

1.师先领读黑板上的板书强化学生记忆。

2.师:那么现在老师再按照黑板上的要求重新发布一次口令,请大家按要求做好。把语文书放在桌子的右上角,并把铅笔和橡皮装在文具盒中,把文具盒放在语文书上。

三、游戏活动,戏中明理

1.首先介绍游戏规则,并出示课本上的插图,让同学们说一说插图上谁做错了,错在哪里。

2.进行第一轮挑战:老师说,大家做。

对同学们发布口令,例如:请大家把书举起来,请大家全部站起来并把板凳放在桌子下面,摸摸你的小鼻子等等。

其次加大难度,让同学们做与口令相反的动作。例如:我说举起左手,那么你们就举起右手。我说大家全部站起来,那么大家就全部坐下等等。

3.进行第二个挑战:同学说,大家做。

挑同学上台按照要求对其他人发布口令。

四、总结

这节课,我们玩了有趣的“我说你做”游戏,你们谁能联系游戏说一说我们有什么收获?

生:我们应该大声回答问题,在别人回答问题的时候保持安静,认真听别人讲话。

再指黑板,齐读板书。

板书设计:

我说你做

大声说,让别人听得见。

注意听别人说话。