一位小数的加减法第一课时评课稿

《一位小数的加减法》教学设计

赵华珍

教学内容:小学数学西师版三年级下册第五单元第2节,即教材第83-85页例1、例2以及课堂活动

教学时间:第一课时

教学目标:

1. 知识目标:初步理解一位小数的加减法的算理,掌握计算方法。

2.能力目标:经历一位小数加减法计算方法的探索过程,能正确的计算一位小数的加减法。培养学生观察、思考、抽象概括、迁移类推的能力。

3.情感目标:体会数学与生活的密切联系,培养自主探索与合作交流的习惯。

教学重点:理解一位小数加减法的算理,掌握算法。

教学难点:明白一位小数加减法的关键是小数点对齐以及小数加减过程中进位和退位的算理。

教学策略:该知识点是本单元的重点,是以后进一步学习小数加减法混合运算的基础。教学时从实际生活入手,充分利用学生已有的认识基础和生活经验,沟通整数加减法与小数加减法的联系,让学生利用整数加减法的算理和算法类推到一位小数的加减法,培养学生迁移类推的学习能力。

教具、学具准备:课件、小正方体

教学过程:

一、创设情境,引入新课

导入语:听说,咱班孩子很优秀,今天我带了两道题来考考大家,有信心吗?

1知识链接(复习整数加减法的竖式计算的方法,以便于知识的迁移):师,请同学们用竖式计算43+39和51-14,并说一说整数加减法的计算法则。

学生汇报:1.相同数位要对齐,2.从个位加(减)起,3.哪一位相加满十就

向前一位进一,哪一位不够减就从前一位退一作十再减(课件出示)。

2.填空:2 元5角=()元 1 元4角=()元6.8元=()元()角 3.2元=()元()角师评价:看来孩子们对过去所学的知识的确掌握得很好,这段时间我们都在学习有关小数的知识,今天我们就走进菜市场,一起来研究菜市场中的数学问题3.师:【课件出示例1的主题图】请同学们说一说,你从图上看到了哪些数学信息?妈妈今天买肉用去6.5元,买蔬菜用去3.4元。

师:你能根据这些信息提一些数学问题吗?全班汇报。学生可能提出: a)妈妈今天买蔬菜和肉共用去多少钱? b) 买肉比买蔬菜多用去多少元钱? c) 买蔬菜比买肉少用去多少钱?

过渡:同学们不仅善于观察,还善于思考,提出了好多数学问题。

二、探究算理,理清算法

(一)不进位加法

【课件出示第1个问题】妈妈今天买蔬菜和肉共用去多少钱?这个问题怎样解决呢?你会列式吗?

指名汇报:6.5+3.4= (老师板书)

2师:拿出探索卡1,把你的想法写在探索卡上。师巡视,挑出有代表性的在全班交流。※预设:

生1:我是按整数来计算的,6.5元就是6元5角,3.4元就是3元4角。

生2:6元加3元等于9元,5角加4角等于9角,合起来就是9元9角。

师评价:嗯,有理有据,把元变成角,用整数加法来做,会思考。过渡:如果用小数来算怎么算呢?

生3:和原来的整数加法的竖式差不多。整数部分表示元,小数部分表示角,3和6都在个位上,4和5都在十分位上,4和5对齐,3和6对齐,就是

把相同单位的数对齐,也就是把相同数位上的数对齐,小数点也对齐,(其实,只要小数点对齐了,整数部分和小数部分就对齐了,也就是相同数位就对齐了)。然后再按整数的计算方法进行计算,最后点上小数点。

师:投影展示并实时板书竖式,引导讲清算理。(重点说怎样列竖式和为什么这样对位)

(二)不退位减法

【课件出示第2个问题】买肉比买蔬菜多用去多少元钱?买蔬菜比买肉少用去多少钱?怎样列式呢?6.5-3.4

(过渡)小数加法竖式已经会算了,那减法呢,拿出探索卡2独立完成!同桌交流!哪一组跟大家分享?※预设:

生1,讲解竖式

师:孩子你来讲,你会像老师那样写吗?请告诉大家你的想法。

师提醒单位和答语评价:真像两个小老师,掌声鼓励生2,书写竖式

下!

师:请观察两个算式的特征,与过去学过的算式有什么不同?(它们都属于一位小数的加减法),你能小结一下它们的计算方法吗?(1.相同数位对齐,小数点对齐;2.按整数的计算方法进行计算;3.结果点上小数点)

2、试一试: 0.4+0.5= 2.5+5.2=

(过渡)老师再增加下难度,敢挑战吗?

(三)进位加法退位减法

【课件出示例2的情景图】让学生观察,学校举行运动会50米跑步赛场上,几个运动员刚进行了比赛。你能解决这个问题吗?指名列式。

教师:你们会计算吗?请先自己算一算,然后再与同桌交流。学生先独立尝试探索算法,然后与同桌相互交流。教师提出交流问题

(1)、这两道题与前面两题(例1)比较,有什么不同?

(2)、十分位上相加满10,怎么办?十分位上不够减,怎么办?学生讨论后,全班交流。

(3)、请同学们想一想:小数加减法与整数加减法有什么相同点?计算时要注意什么?

小结:计算时要注意相同数位上的数对齐,也就是小数点要对齐;当十分位相加满10 ,要向个位进1。当十分位不够减时,要从个位退1,在十分位加10再减;结果要点上小数点。

做试一试。

三、巩固练习 1、做游戏。

师先讲游戏规则,并示范一次,然后学生进行活动,教师巡视。对获胜的孩子给予掌声鼓励。

四、课堂总结:通过本节课的学习,你学到了什么?

五、布置课后作业:练习十九1-4题。

教学反思:

1先复习整数加减法及其竖式计算和以元为单位进行改写,以便学生将这些知识迁移到新的学习课题中来;

2.从生活实际入手引导学生发现问题、提出问题、解决问题;

3.允许学生用自己的方法算出答案;

4.个别学生在做作业时忘记在结果点上小数点;

5.个别学生在进位和退位时也总是忘记加上进位的数或减去退位的数。

6.要反复强化练习。