信息窗三（100以内的进位加法的笔算）第二课时教案

《100以内的进位加法的笔算》教学设计【教学内容】

青岛版一年级数学下册第六单元大海边信息窗3 书72- 74页

【教学目标】

1.在解决具体问题的过程中掌握两位数加两位数(进位)的笔算方法。

2.经历100以内数的进位加法计算方法的探索过程,体会算法的多样性,感受计算过程的合理性。

3.在现实生活,能发现,提出并解决100以内数的加法计算问题,发展应用意识,初步学会交流解决简单问题的过程和结果,体验数学与生活的密切联系。【教学重点】

理解“满十进1”的道理

【教学难点】

理解“满十进1”的道理

【教学用具】

多媒体课件、小棒、计数器

【教学过程】

一、创设情境激发兴趣

师:同学们,你们去过水族馆吗?你都看到了些什么?(生:鱼,珊瑚......)

老师也去过,还拍了些照片,你瞧!(课件出示图片)

二、自主探索合作交流

1、观察情境图,说一说你知道了什么?

左右两个鱼缸里的鱼,老师做了统计,你来说一说。

2、你能提出数学问题吗?

板书:生1:左边的鱼缸里有多少条鱼?

生2:右边的鱼缸里有多少条鱼?

3、解决问题

⑴左边的鱼缸里有多少条鱼?

①齐读问题。

②如何列式?

15+28=?或28+15=?

③用小棒自主探究结果,并与同桌说一说你的摆法。

体会:10个一就是1个十,可以把10根小棒捆起来放在十位上,即:个位满十向十位进1。

④请两位同学展示自己摆小棒的方法。

⑤拿出计数器,与老师一起拨珠计算。

体会:个位上的10颗珠子就是十位上的一颗珠子,即:个位满十向十位进1。⑥笔算

师:列竖式的过程中,要注意什么?(相同数位要对齐,横线用尺子画)

生口述:个位上,5+8=13 个位满十向十位进1,进1写3

十位上,1+2=3 3+1=4

口答:左边鱼缸里有43条鱼。

⑵右边鱼缸里有多少条鱼?

①齐读问题。

②如何列式?

23+27=?或 27+23=?

③请同学板演竖式,其他同学在学习单上完成竖式。

④板演同学对大家说一说自己的计算过程,其他同学倾听。

生口述:个位上,3+7=10 个位满十向十位进1,进1写0

十位上,2+2=4 4+1=5

⑶出示小棒,我会算。

①独立完成,集体汇报。

②师:“满十进1”在摆小棒的过程中是哪一步?

生:4个一和7个一合起来的11个一,把其中的10根捆成一捆即1个十放在十位上。

4、小结。

请你说一说笔算进位加法的计算过程。

生:从个位算起,个位满十向十位进1。(师板书)

师:老师将笔算过程编了首儿歌,我们一起来拍手读一读,记一记。

儿歌口诀

进位加法要记牢，相同数位要对齐。先从个位上加起，个位满十要进一。

三、自主练习。

1、竖式计算。

2、看图列式。

3、火眼金睛辩对错。

4、入队仪式。

已经给25人带上了红领巾，还有18人没有戴。一共有多少人加入少先队？

=

（人）

答：一共有（ ）人加入少先队。

四、课堂小结

今天你有什么收获？

五、作业布置。

书74页3、6题