Unit 3 Look at the elephant.第一课时导学案

湘少版四年级上册

Unit3 Look at this elephant 教学设计

Period 1

刘丽红

教学目标:

1、情感目标:动物是我们的朋友,我们应该爱护动物。

2、知识目标:①学习相关的形容词;

②学会用形容词描述物体,It’s…

③学会使用Look at this/that…

3、培养学生运用英语合作对话的能力和习惯。

教学重难点:

重点:1、学会用英语描述物体,It’s…

2、学会使用Look at this/that…

难点:能熟练的运用英语描述物体。

教学辅助资源:

单词卡、图片、PPT等。

教学流程:

Step1 Warming up

1.Greetings!

2.Free talk.

T: Good morning boys and girls. Today , Miss Li will take you guys to a wonderful place. Look at that picture, lots of animals live there.看看那张图片(PPT2),很多小动物生活在那里。Guess,

猜一猜,这是哪里啊,(假装听到)Oh, how clever you are! Zoo, 动物园。Do you want to go with me?你们想不想和我一起去?Ok! Let’s go!(PPT3) 看看有哪些小动物正在等我们。

Step2 Presentation and drill

1.(PPT大象半身图)T:Guess! What’s this?教单词elephant,和句子 Look at this elephant. It’s big.(板书课题和重点句型) Ss:It’s an elephant.

T:Yes,it’s an elephant.Look at this elephant.Big or small? Ss:Big.

T:Yes.It’s Big.It’s a big elephant .

教a big elephant 一个接一个操练

2.(用猴子图片遮住脸)T:Look !what’s this? Ss:It’s a monkey. (板书单词monkey,教读,单个练读)

T: Look at this monkey.Is it big?

Ss:No. T: It’s funny(板书funny , 教读)运用动作表示funny教a funny monkey 小老师领读

3.按照以上方法利用单词卡片和体态语教学a strong tiger ,a beautiful bird和a small mouse.(Little teacher, one by one, group by group)

4.帮助学生理解this,that.

老师手里拿着大象玩具,老师指着说:This is an elephant. 学生手里拿着老鼠玩具,老师指着说:That is a mouse.

小结:this—指较远的人或物 that—指较远的人或物(幻灯片7) Step3 Practice

1.Play a game----Low and Loud.

2.将词汇编成chant

Big, big, a big elephant

Small, small, a small mouse

Strong, strong, a strong tiger

Funny, funny, a funny monkey

Beautiful, beautiful, a beautiful bird

3.小组练习读PartB,小组PK读

4.Let’s play a game

Who wants to be the guide?

Step 4 Let’s listen and say

1.听录音回答问题

T: Open your books page 9 par t A ,first listen to the tape carefully

2.出示课文A部分教学挂图。

T: Where are they?

Ss: They are in the zoo.

T: Let’s go to the zoo and see the animals. OK?

Ss: OK!

3.听课文A部分录音,跟读。

4.让学生充当“小老师”带读。

5.分组练习。

6.分角色表演。

Step 5 Consolidation教学升华,情感渗透

老师:动物是人类的朋友,我们应爱护动物,保护动物。

Warm prompt(温馨提示):Animals are our good friends.We should love them and take good care of them.

教学反思:

这节课主要是学习四种动物名称及描述其特征。学习内容本身就让学生感兴趣,因此,怎样激发和保持学生的学习积极性是关键。为此,我根据学生及教学的实际,从以下几点入手:

1、注重抓住兴趣,引起学生注意,激发他们的好奇心。同时,采取分组竞争的形式,激发学生学习英语的兴趣。教学环节环形相扣,过度自然。

2、让学生体验和参与。运用动作与肢体语言,让学生寓玩寓学,掌握动物的特征: beautiful、big、funny、strong.

3、能充分发现并培养发音好的学生,使他们充当“小老师”,通过学生教学生,即减轻了老师的负担,又调动了部分学生的积极性,同时也解决了某些学生的疑问,可谓“一举数得”。

4、读课文形式多种多样,通过组与组间,男女生间,个别学生间分读课文,避免了单一枯燥的死读课文,同时也激发了学生的学习兴趣。5、通过游戏,巩固所学知识,加强和锻炼学生口语表达能力,以及

对知识的运用能力。学习英语的最终目的是为了让学生们在生活中能运用它。同时适时渗透思想文化教育。

一节好课,并不非得全部用多媒体。而是你是否根据实际,运用适合的教学方法与手段,把知识简单而明了的传达,让学生在快乐的学习,会运用所学的知识。