13 乌鸦喝水教学设计一等奖｜教案在线预览

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乌鸦喝水教学目标:1、认识“乌、鸦”等9个生字,会写“石、办、法”。2、正确流利的朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水——喝不着水——想办法喝水——喝着水”这一系列变化过程。能用“渐渐”说句子。3、明白遇到困难应仔细观察、认真思考。教学重点1、正确流利的朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟“乌

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所属课文：13 乌鸦喝水

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2018-06-06 18:19:00

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学校：淮安市徐溜镇中心小学

13 乌鸦喝水教学设计一等奖

未知

2018-06-06 18:19:00

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关键词：13 乌鸦喝水教学设计一等奖

正文

乌鸦喝水

教学目标:

1、认识“乌、鸦”等9个生字,会写“石、办、法”。

2、正确流利的朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水——喝不着水——想办法喝水——喝着水”这一系列变化过程。能用“渐渐”说句子。

3、明白遇到困难应仔细观察、认真思考。

教学重点

1、正确流利的朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水——喝不着水——想办法喝水——喝着水”这一系列变化过程。能用“渐渐”说句子。

2、明白遇到困难应仔细观察、认真思考。

教学准备:课件、瓶子、石子

教学过程:

一、导入

谈话导入:《乌鸦喝水》这篇课文主要讲什么?乌鸦找着水了,为什么又喝不着水呢?

二、学习课文

1、自由读课文第一段,乌鸦口渴了,它是怎么做的?“一只乌鸦口渴了,到处找水喝。”重点讲解“到处”说明很渴,结合自己的生活实际描述口渴的情景,理解口渴。通过朗读指导体会“到处”。

2、“乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水”强调“瓶子”和“水”表示惊喜。

3、“可是瓶子里水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水”用食指和大拇指表示乌鸦的嘴巴,看瓶子,试一试能不能喝到水?“水不多”“瓶口小”读得平稳一些,“喝不着水”应该读干脆利落,突出“喝”字。结合课文插图。体会乌鸦的着急。

4、区别形近字“喝”与“渴”

5、“怎么办呢?”指导朗读。“办”应该拉长。表示乌鸦在努力寻找解决问题的办法。疑问句,要读出疑问,。

6、“乌鸦看见……”应该读出乌鸦的高兴之情。多少石子?“许多”

7、“一个一个”。为什么是“一个一个”?(瓶口太小)

8、学生做实验。体验渐渐升高。

7、“渐渐”应该如何理解呢?瓶子里的水

让学生填空,以帮助理解。用“渐渐”说一句话。

8、感受乌鸦喝到水的高兴。

9、如果瓶子旁边没有小石子,乌鸦应该怎么办呢?你能夸夸乌鸦吗? 10、在今后遇到困难我们该怎么做?

五、作业。

1、把乌鸦喝水的故事讲给爸爸妈妈听。

2、搜集关于乌鸦的其他故事。

关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 乌鸦喝水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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