我是中国人ppt配用优秀获奖教案

我上学了——我是中国人教学设计

设计说明

《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容,设置目的是帮助小学生了解学校生活,对学校生活产生兴趣和向往,实现从幼儿到学生的角色转换。内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”3 部分。3部分有着较强的逻辑关系:从“我是中国人”身份的认同,到“我是小学生”角色的转换,再到“我爱学语文”学科的定位,将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。为此,本课立足学生的年龄特点,借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动,引导学生了解祖国和校园,产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。同时,鼓励学生在生活中识字,体验语文学习的快乐。

课前准备

1.收集天安门升旗图片,我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。(教师)

2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。(教师)

课时安排三课时

第一课时我是中国人

教学目标:

1.通过听读句子,知道中国是我们的祖国,感受作为中国人的自豪。

2.通过观察图画,初步了解我国是一个多民族的国家。

教学重点:知道中国是我们的祖国,感受作为中国人的自豪。

教学难点:初步了解我国是个多民族的国家。

教学过程

一、活动导入,师生间增进了解

1.同学们,你们好!欢迎你们来到新学校,来到这个教室,从现在开始,你们就真正的成为一名小学生了,开始上学了。(板书:我上学了)我是你们的语文老师,我们现在上的科目是语文,请同学们和老师一起读出它的名字——语文。

2.你们喜欢上学吗?来到新学校后,你们有哪些新发现、新感受?

3.互动活动:你们愿意认识新的老师和同学吗?请你们和相邻的同学,相互握手,然后介绍自己。

设计意图:减少课堂对学生的束缚,让学生活跃起来,为交流奠定自由、轻松的情感基调。

二、观察插图,进行爱祖国教育

1.认识我国的标志性建筑和国旗,激发民族自豪感。

(1) 教师边展示边请同学们打开课本第二页,看课本上的图片远景,说一说看到了什么

交流:①谁认识图片上面的建筑物?叫什么名字?这个建筑在哪里?

师明确:雄伟的天安门是中国的象征,是我们国家的代表性建筑,红墙、黄瓦,在北京。

②播放天安门故宫、长城等的宣传片进行展示,交流:除了天安门城楼,你还知道哪些代表性建筑物?

教师出示天安门广场、故宫等的图片及文字,引导学生指出认识的建筑物并认读。

(2)教师出示国旗,启发学生说说这是什么,在哪里见过。

交流:①这个旗子叫什么?上面有什么图形?

教师提示:五星红旗是我国的国旗,是我们伟大祖国的象征,它是革命先烈用鲜血染红的,所以我们要尊重国旗。除了阴雨天,每天清晨时分,国旗徐徐升起;每天日落时分,国旗缓缓降落,这是十分庄严的仪式。举行升旗仪式,表示对祖国的热爱,表达作为一个中国人的自豪。升国旗时,一定要要庄重严肃,立正,并伴随着国歌向国旗敬注目礼。

②播放天安门广场的升旗仪式视频,让全体学生起立伴随着国歌向国旗敬注目礼,加深对国旗的认识。板书:我国的国旗是五星红旗,齐读后坐下。

(3) 交流:你去过天安门吗?说一说你当时见到了什么,感受到了什么?

学生根据课件提示,自由交流:

来到天安门广场,我看到了___ ___,我想说_________________________。

教师小结:天安门广场上的升旗仪式非常壮观,人们在升旗时很严肃。天安门广场是北京的心脏地带,是世界上最大的城市中心广场。雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗,是我们祖国的象征,我们的祖国叫中国,就是中华人民共和国。让学生齐读:我们的祖国是中华人民共和国。北京是我们祖国的首都,我们是中国人(板书:我是中国人),领学生齐读。

⑷出示中国地图,初步认识中国

学生看地图,引导找中国在哪里。教师提示:世界上有很多国家,中国只是其中一个国家。它像一只雄鸡屹立在世界的东方,我们就是中国人,再读:我是中国人。

2.了解各个民族,进行民族团结教育。

(1)学生自主观察课文插图,说一说画上这些小朋友在干什么?他们都是中国人吗?为什么他们穿的衣服不一样?

讲解:不同服饰的小朋友都背着书包快快乐乐地去上学。我们的国家是一个多民族的国家,一共有 56 个民族,其中汉族人数最多。虽然民族不一样,但我们都是中国人,是一家人。

(2)学生自由交流,教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。

(3)互动交流:同学们,我们的祖国是一个多民族的国家,有汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族等 56 个民族。你们都是什么民族的人?说说自己民族有什么特点,(可以说自己民族的服装、节日等,激发民族自豪感)请少数民族同学在讲台前进行自我介绍。

(4)体验活动:教师播放歌曲《爱我中华》,全班同学相互拥抱,感受各民族小朋友团聚在一起的快乐,从中体会我们每个中国人都爱自己的国家。

讲解:五十六个民族五十六朵花,五十六个兄弟姐妹是一家,在祖国温暖的大家庭里,各民族不论人口多少,身在何处,都是心连心的兄弟姐妹,因为我们都是中国人。齐读;我们都是中国人(板书:我们的祖国有56个民族)齐读:

我们的祖国有56个民族.

三、唱一唱,师生一起唱《我们的祖国是花园》。

设计意图;刚入学的孩子注意力集中的时间比较短,中间穿插和学习内容有

关的课间操,不仅能缓解学生的疲劳,还能激发学生继续学习的热情。

四、朗读儿歌,激发情感

1 朗读儿歌。我是中国娃,

生着黑眼睛

长着黑头发

说的中国话

长在红旗下

不管在哪里

祖国都是我的家

设计意图:通过朗诵儿歌,激发学生热爱祖国的情感。

2引读句子,抒发爱国情感。

ppt出示并领读:

(1)我们的祖国地大物博,长城和天安门举世闻名,我们骄傲,因为——我们是中国人!

(2)我们的祖国越来越富强,我们有好看的衣服,有美味的食物,还有漂亮的校园,我们骄傲,因为——我们是中国人!

(3) 我国是多民族国家,各族人民友好相处,亲如一家,我们骄傲,因为——我们是中国人!

设计意图:对一年级小学生的情感启迪和教育不能只依靠口号,因此,本环节设计重在借助图片,借助生活体验,借助教师语言,诱发学生内心的情感

五、播放歌曲《大中国》,增强自豪感。

提问:这首歌唱的是什么?

引导学生说:中国是我们的家,我为自己是中国人而感到自豪,我骄傲,因为我是---中国人!

设计意图:通过歌曲加深孩子们的自豪感。

六、板书设计

我国的国旗是五星红旗

我上学了我是中国人

我们的祖国有56个民族

教学反思

在教学过程中,我引导学生积极主动地投入到学习中去,并且与学生不断互动,从而指导学生的学习活动。采用儿童容易接受的活动形式展开教学,收到了很好的效果。

1.课堂教学活动化。根据一年级小学生的特点,我设计了游戏、表演等教学活动。

2.情境教学法。在教学过程中,我创设有意义的教学情境,让学生在具体情境的启发下,有效地进行学习。

3.合作交流。一年级的学生喜欢和同伴进行活动与交流,喜欢游戏,喜欢展示自己。我抓住这些特点,在教学中引导学生去参与、体验,激发学生的学习兴趣