简单的统计活动优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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简单的统计(一)西师版三年级下册第88页例1。学会运用统计表和统计图的方式呈现统计的结果,理解统计表中的“合计”。初步认识简单的条形统计图(1格代表1个单位),并能完成相应的统计图,能从统计图中提出并回答简单的问题。体验统计在现实生活中的应用,培养学生的统计意识。让学生受到环保教育,培养学生的环保意

资料类型：教学教案文档

所属课文：简单的统计活动

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2018-03-30 19:44:00

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学校：简阳市宏缘乡九年义务教育学校

简单的统计活动优秀教学设计说课稿

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关键词：简单的统计活动优秀教学设计说课稿

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简单的统计(一)

西师版三年级下册第88页例1。

学会运用统计表和统计图的方式呈现统计的结果,理解统计表中的“合计”。

初步认识简单的条形统计图(1格代表1个单位),并能完成相应的统计图,能从统计图中提出并回答简单的问题。

体验统计在现实生活中的应用,培养学生的统计意识。

让学生受到环保教育,培养学生的环保意识。

【教学过程】

一、创设情景,激发兴趣

(1)观看主题图关于环境污染的两副图,分别配有一段文字表述的污染情况以及一张条形统计图。

(2)教师:看到些什么?比较一下两种统计方法,哪种更简洁更一目了然呢?

二、探索新知

(一)出示例1

下面是三只小猫钓鱼的情况

1.学生观察图从图中可以获得哪些数学信息?

用自己的语言来描述3只小猫钓鱼的条数。

2.用统计表来记录数据

(1)填写统计表。

(2)对统计表的认识。

(3)生活中的数学信息可以用语言记录也可以用统计表来记录,那两种方法有什么不同的呢?

3.认识合计

统计表最后一列的合计是什么意思呢?

5.认识统计图

绘制统计图学生活动要求:

活动要求:

(1)一个小方格表示一条鱼,涂色表示小猫钓鱼的条数。

(2)图方格时从下到上。

(3)涂色要均匀,不能涂出边框。

学生汇报成果。

小结:像这样的条形或方块表示数量的统计图叫条形统计图。

从图中为我们可以发现些什么呢?

()最多,()最少

看了统计图,你还能提出哪些数学问题呢?

自己提出问题并解答,再汇报。

6.对比统计表和统计图有哪些异同呢?

小组讨论交流,学生汇报。

三、练习巩固。

1.完成统计表中的“合计”。

2.根据数据,完成下面的统计图。

3.()摘得最多,()谁摘得最少。

4.如果每个桃子重200g,这些桃子一共重多少克?

四、课堂小结

通过今天的学习,你有什么收获呢?

宏缘九义校:刘燕 2018.3. 28

关于本教案的常见问题

Q：简单的统计活动优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《简单的统计活动》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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