初步认识轴对称图形教学目标是什么类型的资料？

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初步认识轴对称图形教学目标｜教案在线预览

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关键词：初步认识轴对称图形教学目标

正文

初步认识轴对称图形

教学内容:

西师版小学数学三年级下册73-75页内容

教学目标:

1、知识与技能:

(1)通过观察和操作活动,初步认识轴对称图形。

(2)会直观判断轴对称图形,能用对折的方法找出轴对称图形的对称轴。

2、过程与方法:

通过学生动手操作等实践活动,培养学生的观察能力和想象能力。

3、情感态度与价值观:

在学生的学习活动中,让学生学会欣赏数学之美。

教学重点:认识轴对称图形的基本特征,能画出轴对称图形的对称轴。

教学难点:能直观判断出轴对称图形,能用折纸的方法找出对称轴;

教学准备:课件、一些轴对称图形图片、纸和剪刀、长方形、正方形、等边三角形纸等。

教学过程:

一、发现美——激趣导入

师:孩子们,今天老师给你们带来了一份特别的礼物,想看吗?请欣赏。(片1--6)

师:能用一个字概括吗?(美)

师:这是一种怎样的美呢?(指名回答)

师:像这样沿着某一条直线对折后,两边能够完全重合的现象,我们把它叫做轴对称现象,这节课我们一起走进轴对称图形的殿堂,初步认识轴对称图形。(板书:初步认识轴对称图形)

二、探究美——探究特征

1、观察,初步感知

师:刚才我们发现了一些建筑是对称的,请看大屏幕(片7),这些图形都有什么特征呢?谈谈你的发现吧。

生1:我发现他们都很美。

生2:左右一样。上下?

生3:我发现它们是对称的。

师:你是怎么理解对称的?

生3:对称就是左右两边是完全一样的。

小结:这些图形沿着某条直线对折后,直线两边的部分都能完全重合,他们都是对称的。

2、操作,体会特征

师:(片8)哪些图形沿着一条直线对折后能完全重合?

怎么办?(对折)

师:想试试吗?看要求。(出示片9)

学生动手操作,组内汇报。

全班展示。

(片10)

师:通过孩子们自己动手操作,我们发现2号、4号和6号图形沿着某条直线对折后,两边能够完全重合,我们把这些图形称为“轴对称图形”.(板书轴对称图形).中间这条折痕所在的直线就是对称轴.(板书:对称轴)

3、识别,加深体验

(片11)这些图形除了可以这样折,你还有其他的折法吗?

小组讨论,这些图形还有哪些折法?各有几条对称轴?一起折一折,组长统计完成活动题卡2,拿着这些图片的同学用虚线画出所有折痕。

全班汇报:组长汇报结果,组员展示所画对称轴。

(片12)

4、训练,巩固特征

师:孩子们,我们已经认识了轴对称图形,现在,敢不敢来挑战一下自己?下面,我们一起来看看练习题。

(1)(片13)判断下面那些图形是轴对称图形。

(2)(片14)猜一猜,请写出图画名称。

(3)(片15)连一连,这些图形是从哪张纸上剪下来的?

(独立练习,全班交流)

三、创造美——内化新知

师:刚才我们看了,折了,画了轴对称图形,让我们来做一个轴对称图形好吗?你可以按照老师这样做,也可以自己做,比一比哪一组的方法多,图形美。(片16)

生剪纸,演示。

孩子们,你们设计的图形真美!只要你们努力,相信你们都会成为一名优秀的设计师呢!

四、对称美——总结评价

师:谁来说一说,这节课,你学会了什么?(指名回答)五、欣赏美——拓展延伸

师:轴对称图形以其特有的对称美,给人们带来了一种和谐的美感,蝴蝶、蜻蜓等因为有了对称的翅膀,才能自由的飞翔;我们的服装因为对称显得大方、典雅,让我们一起来欣赏,感受它们的奇妙和美丽!

(片17---23)

六、板书设计

初步认识轴对称图形

对折:两边完全重合——轴对称图形

折痕(直线)——对称轴

资料摘要

初步认识轴对称图形教学目标

初步认识轴对称图形教学目标

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

初步认识轴对称图形PPT课件和教学目标设计

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初步认识轴对称图形PPT课件和公开课教学设计模版

初步认识轴对称图形课件及其课件内图片

初步认识轴对称图形PPT课件和板书设计及设计说明

初步认识轴对称图形公开课课件

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关于本教案的常见问题

Q：初步认识轴对称图形教学目标是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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