口语交际特级教师教学实录是什么类型的资料？

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口语交际特级教师教学实录｜教案在线预览

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关键词：口语交际特级教师教学实录

正文

《劝说》教学设计

中山市小榄镇德星小学李赞花

教学过程:

一、巧设情境,导入话题。

回顾单元主题:本单元的学习中哪个人物给你留下了深刻的印象?是呀,精妙的语言能给人留下深刻的印象。今天我们就共同走进口语交际活动——劝告,来领略“劝说”这种说话艺术的魅力。

请同学们翻开书63页,默读学习要求。汇报

二、知识传授、概括技巧

1、什么是劝说?

——劝说是一种常见的口语交际形式。它是一种由心理置换到心理相容的说服过程。劝说的关键在于双方要处于平等地位,要讲究一定的技巧,以达到告之以理、导之以行的目的。切忌以势压人、以理压人;要心理相容,让对方心服口服。

2、劝告常见的技巧有哪些?

(1)正面劝告,有理有节。这种方法要求对被劝告者直陈道理,注意因势利导,层层深入。

(2)直话曲说,借例言理。这种方法通过曲折含蓄的语言旁敲侧击,以达到劝告目的。

(3)运用“归谬法”,迂回包抄。这种方法针对对方认识上的缺陷,分析出其自相矛盾的判断,让对方认识到其中的谬误。刚才解缙就是运用“归缪法”,采成功劝说了皇上。

(4)运用“激将法”,因势利导。这种方法主要是用言语激将,“请君入瓮”。

(5)巧用譬喻法,晓之以理,动之以情。

(随着教师陈述逐一投影“劝告常见技巧”,使学生对有关“劝告”的知识有较系统的了解)

三.拓展故事:我们来请大家猜一个问题。(出示材料)

相传明朝初年,有一天,告老还乡的李尚书接到一圣旨:皇帝要他进贡公鸡蛋。李尚书在朝时得罪过的几个小人,在皇帝面前搬弄是非,说李家的公鸡会下蛋。李尚书非常着急,他的一个学生解(xiè)缙说:“老师不要为难,我替你去进贡公鸡蛋。”李尚书无法,只好让他前往。解缙向皇帝说道:“”皇帝听了解缙的一番劝说,进贡公鸡蛋的想法只好取消了。

(启发思考)同学们想想看,解缙到底向皇帝说了一番什么话呢?

(学生讨论思考,然后纷纷举手发言)

学生甲:也许解缙编了一串话,让皇帝放过了李尚书。

学生乙:解缙向皇帝说道:“李尚书在家生孩子呢!”

学生丙:既然男人不会生孩子,公鸡又怎么能下蛋呢?

师(微笑):同学们的视眼开阔,见多识广,平时一定看了不少的课外书。解缙正是说道:“李尚书在家生孩子呢!”他运用“归谬法”进行劝说,救了李尚书一家的性命,可见正确独特的劝告在生活中是何等的重要!

四、师生互动、小组展示。

1、师:下面我们进入互动环节。想想看下列情况下他们会怎样劝告?(分发《课堂练习》)

2、小组合作,组长组织讨论:这四则材料可以采用哪一种劝说方法?

3、小组充分讨论后,推选代表带《课堂练习》上台板演,其余学生在座位上自练。

4、交流评点、引导提高:

五、提升认识、总结本课。

1、师:同学们,通过学习我们知道:劝告一定要注意场合、对象,当然最好能了解被劝告者的性格、特点、爱好等。通过学习,我们学到了许多劝告的方法,下面请同学们用你喜欢的方式,向周围的同学发出你内心真诚的劝告。

2、学生自由发言,相互勉励

师:这是真情的告白,尽管我们这节课要接近尾声了,但我们的生活还继续需要这样真诚的劝告。留心身边的事,留心身边的人,我们会发现,真诚的发自内心的劝告就会如同这明媚的春光一样,受大家欢迎。

资料摘要

口语交际特级教师教学实录

口语交际特级教师教学实录

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文档信息

作者信息

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Q：口语交际特级教师教学实录是什么类型的资料？

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