22 雨后名师教学设计2是什么类型的资料？

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22 雨后名师教学设计2｜教案在线预览

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关键词：22 雨后名师教学设计2

正文

《雨后》教学设计

执教者：龙秋玉

教学目标：

1、使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。

2、认识课文中的生字，体会孩子们雨后游玩戏水时的欢快心情。

3、鼓励学生由熟练朗读到试着背诵，积累语言。

教学重点、难点：

1、能够正确、流利、有感情的朗读课文是重点。

2、能够按照老师的要求自主学习，朗读课文，读出愉悦的心情是难点。

设计理念：以教材文本为依托，以读为本贯穿全课，引导学生采用个性化的阅读方式与文本对话，让学生从中获取有益的信息。激发学生探究性、创造性地感受和理解文本，强化情景体验，诱发情感，产生共鸣。

教学准备：

生字卡片、录音机、儿歌《大雨和小雨》与《捉泥鳅》歌带等。

教学流程：

一、感受生活，揭示课题。(启发思维，唤起学生生活体验)

1、观图谈感受

2、大家听到了什么?夏天一场雷雨过后，你最喜欢干什么?(引导学生畅所欲言)

教师：大家都曾有过戏水的快乐，著名作家冰心奶奶把小朋友们雨后

戏水时的欢乐情景写成了一首诗歌，说不定诗歌当中还有我们的影子呢!大家想不想读一读呢?(板书：20雨后)

二、自读文本，初步感知。

1、用自己喜欢的方式自主读诗歌。

2、听课件录音读，感知诗歌内容。

3、课件出示生字卡片，认读生字词。(雨后、广场、水花、糟糕、赤脚、神仙、水淋淋、发射、唇儿)

4、再读课文，说说自己知道了什么?(唤起学生对课文内容的亲切感，会更有利于教学的深入开展。)

三、展开想象，感受童趣。

1、放声朗读第一节，说说自己仿佛看见了什么?

2、“嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋”，你从中读出了什么?

3、指名朗读第一节第二句，领会、品味诗歌情感。

4、雨后的广场成了孩子们欢乐的海洋，请大家带着欢乐的心情读读第一节。(要求读出欢快、愉悦的心情)

四、指导表演，体验快乐。

1、让学生用自己喜欢的方式自由朗读诗歌二、三节，说说自己读懂了什么?

2、同桌之间把二、三节中所描写的情景演一演，看谁演得好。

3、指名学生上台表演，其他学生在位置上自由表演。然后，让学生评议台上同学那里表演最精彩!

4、引导学生把诗歌中的童真、童趣读出来。(可以自读，找朋友比赛读，教师相机课件展示孩子们戏水时的画面，进一步指导读出感情。)

五、精品细读，理解感悟。

1、学生自由读第四节，具体看看小妹妹在听了哥哥的提醒，看到小哥哥滑了一跤后，她自己是怎么跑的。

2、课件出示句子：小妹妹撅着两条粗短的小辫、紧紧地跟在这泥裤子的后面，她咬着唇儿、提着裙儿，轻轻地小心地跑，心里却希望自己，也摔这么痛快的一跤。(指导学生朗读，重点体会动词，领会描写的细节。)

3、体会“心里却希望自己，也摔这么痛快的一跤”所包含的情感。

4、指导用多种形式诵读。

六、回归整体，拓展延伸。

1、分角色朗读诗歌。

2、背一背，把你喜欢的诗句背给同学听。

3、画一画，把小朋友们雨后戏水时的情景画成一幅画与同学交流。(课件播放儿歌《捉泥鳅》营造氛围)

4、课后查一查描写其它雨后景色的诗歌或文章读一读。

七、课后练习：

写日记：写关于自己有趣经历的故事。

资料摘要

22 雨后名师教学设计2

22 雨后名师教学设计2

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

22 雨后PPT课件和第二课时教学设计

22 雨后PPT专用说课稿内容

22 雨后课件全国获奖PPT

22 雨后PPT专用课堂实录内容

22 雨后PPT课件和教学设计第二课时

22 雨后PPT课件和教学目标

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关于本教案的常见问题

Q：22 雨后名师教学设计2是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？