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用综合法、分析法解决问题联珠一小董新杰一、教学内容：教师自己选编几道圆面积计算的题。二、教学目标：1、（知识、技能目标）：了解综合法、分析析法，学会用综合法、分析法分析问题、解决问题，会画树形图。2、（能力目标）：培养学生分析、比较、迁移等能力，培养学生类比迁移思维，探索性、创造性思维。3、（德育目
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- 2018-06-08 15:00:00
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解决问题第一课时教学设计
未知
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关键词：解决问题第一课时教学设计
正文
用综合法、分析法解决问题
联珠一小
董新杰
一、教学内容：教师自己选编几道圆面积计算的题。
二、
教学目标：
1、（知识、技能目标）：了解综合法、分析析法，学会用综合法、分析法分析问题、解决问题，会画树形图。
2、（能力目标）：培养学生分析、比较、迁移等能力，培养学生类比迁移思维，探索性、创造性思维。
3、（德育目标）：培养学生积极主动的学习态度，勇于质疑、探索和不断创新的精神。
三、
教学重、难点：
重点：学会用综合法、分析法解决实际问题，会画树形图。
四、教学过程
（一）复习导入
同学们，我们以前学过解决数学问题的有哪些基本方法？
生:综合法和分析法。
课件出示：
分析法
信息
问题
综合法
综合法从哪里入手？
生：综合法从信息入手，信息到问题是综合法。
分析法从哪里入手？
生：从问题入手，问题到信息的是分析法。
用这节课我们就来继续学习用分析法解决问题。（板书课题：用分析法解决问题）
师：出示运来8箱梨，谁能解决？
再出示一个信息：每箱15千克。能解决了吗？（不能）
还缺什么？（问题）老师再出示一个问题，现在可以解决了吗？
再出示一个信息：运来12箱梨，追问：能解决了吗？（不能）两个信息有什么联系？（乘的联系）再追问：怎样列式？8×15=90(千克）
师：观察以上式子，你有什么发现？（先让学生独立思考，再让学生同桌互相说一说）
最后得出：两条信息能解决一个数学问题。
师：一共运来多少千克梨？
首先来看这个问题，谁能解决？（不能）
还缺什么？（一个信息）老师再出示一个信息，现在可以解决了吗？两个信息有什么联系？（乘的联系）再追问：怎样列式？12×20=240（千克）
师：观察以上式子，你有什么发现？（先让学生独立思考，再让学生同桌互相说一说）
1
最后得出：要解决一个数学问题必须要有两条有联系的信息。
（二）学习例1：
如下图（草地），绳长为3米，问小羊的吃草面积有多大？(用综合法和分析法解决)
1.
读题，找出信息。
2.
请同学们独立思考，并做在练习本上，做完后同桌交流。
3.
让学生反馈：①.哪位同学起来陈述一下用综合法、分析法解题的过程。
②.哪位同学能来复述一遍刚才这位同学说的解题的过程。
③.老师用课件让学生一起来陈述一遍解题过程。
（三）、接着来看例2：量得这棵树干的周长是125.6厘米。这棵树干的横截面积约是多少？
(用综合法和分析法解决)
①.先让学生独立完成答题卡。
②.做完后同桌交流。
③.让学生上台展示答题卡，并陈述自己的解题过程。学生上台两展示。
（四）、小结：这节课你有什么收获？
教师小结：
通过这节课的学习，以后就可以用综合法、分析法来完成解决问题。
五、布置作业（答题卡）：一张圆桌，桌面的直径是2米，为了美观，要铺一块和桌面大小相等的圆形桌布，桌布的大小是多少平方米？ ( 用综合法或分析法解决问题）
2
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