分数四则混合运算教学设计｜教案在线预览

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人教版小学数学六年级上册《分数乘法混合运算和简便运算》教学设计【教学内容】人教版六年级数学上册---分数乘法混合运算和简便运算【教学目标】知识与技能：懂得分数乘法混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同，能熟练进行有关分数混合运算的计算。过程与方法：在观察、迁移、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生的

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

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2018-04-20 07:17:00

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学校：澧县澧南镇中学

分数四则混合运算教学设计

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关键词：分数四则混合运算教学设计

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人教版小学数学六年级上册

《分数乘法混合运算和简便运算》教学设计

【教学内容】人教版六年级数学上册---分数乘法混合运算和简便运算

【教学目标】

知识与技能：懂得分数乘法混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同，能熟练进行有关分数混合运算的计算。

过程与方法：在观察、迁移、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生的推理能力及思维的灵活性。

情感态度与价值观：让学生获得成功的体验，增强自信心。

【教学重点】会计算分数混合运算。

【教学难点】熟练掌握运算定律，会根据题目特点，灵活、准确、合理地进行计算。

【教学准备】多媒体课件

【教学设计】

一、复习导入，情景激趣。

1、回忆并讨论：

整数混合运算顺序是怎么样的？遇到有括号的题该怎么来计算？

预设：先算乘、除法，再算加、减法。有括号的要先算小括号里面的，再算中括号里面的。

2、出示计算题并提出要求：观察下面各题，先说说运算顺序，再进行计算。

21×3+25

6×8－5×4

21×（36－14）

二、自主学习，探究新知

1、提示说明：分数混合运算的运算顺序和整数混合运算的运算顺序相同。按照此规则，学生仔细确定运算顺序后计算。

325（）49624265737（

学生独立完成，小组内订正。）

2、分数混合运算

出示例题6：一个画框，长45条？

米，宽12米，做这个画框要多长的木

学生读题，理解题意。已知长方形画框的长是451m，宽是2m，求做这个画框所需要的木条的长度，就是求这个长方形画框的周长。

学生独立列式。

启发自学，交流收获。

教师启发：两个算式都是分数混合运算，那分数混合运算的运算顺序是怎样的呢？

（1）请学生自学教材第9页的内容。

（2）指名交流汇报。引导学生发现：分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同。

3、学生独立完成计算过程，交流汇报。

交流时，指名说说整数混合运算的顺序是什么？（在一个没有括号的算式里，如果只含有同一级运算，要从左往右依次计算；如果含有两级运算，要先算第二级运算，再算第一级运算。在一个有括号的算式里，要先算括号里的运算，再算括号外的运算。）

三、小试身手，我能行！

1、教材第9页“做一做”第1题。

学生独立计算，小组自行批改，分层完成。

2、同桌之间相互出题。

要求：分数乘法的混合运算，每人出6个，做完之后由出题的同学检查。

四、课堂小结

这节课你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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