解决问题全国优秀课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

教学内容第八单元克和千克解决问题第二课时称一称教学目标 1、使学生通过“称一称”的实践活动，亲自感受1克和1千克的实际质量。2、通过实践活动使学生加深质量单位的理解，让学生深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系的，在实际生活中是非常有用的。3、培养学生的动手能力及创新意识。4、培养

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-02 10:18:00

来源学校

学校：竹山县文峰乡中心小学

解决问题全国优秀课堂实录

未知

2018-05-02 10:18:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题全国优秀课堂实录

正文

教学内容

第八单元克和千克解决问题

第二课时称一称

教学目标 1、使学生通过“称一称”的实践活动，亲自感受1克和1千克的实际质量。

2、通过实践活动使学生加深质量单位的理解，让学生深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系的，在实际生活中是非常有用的。

3、培养学生的动手能力及创新意识。

4、培养学生与他人的合作意识和分工合作的精神。

教学重点 1、进一步了解克和千克的质量单位概念。

2、能够用老师提供的称，来称量物体质量。教学难点

巩固对质量单位实际概念是认识。

教学准备

PPT课件

教学方法

通过动手称一称、数一数、估一估的活动。

教学过程

一、创设情境，引人新知。

请同学们想一想上节课我们学习了哪些知识？

二、实践、操作领悟新知

1、称一称。

（1）我们通过调查，知道了一些物品的质量。如果想知道同学们带来的水果蔬菜的质量，可以用什么方法？

要称我们就要用到什么？下面就让我们一起来认识几种常见的称。这些称各有什么用途？

（2）下面我们来重点实践一下生活中最常见的盘称和电子称。

出示挂图称水果、蔬菜。

1千克苹果有多少个？能把书中的苹果数一数吗？你们想自己称一称吗？

（3）分组活动。

明确活动要求：各小组把自己带来的水果、蔬菜各称出1千克。再数一数各有多少个。

（4）刚才我们使用了盘称称物品的质量，是用什么作单位？请小组长上来汇报一下本组称的结果。

（5）通过刚才的小组活动，大家发现1千克的水果、鸡蛋有几个。鱼有几条？

2、估一估。

（1）大家能估一估你们带来的其他日用品的质量有多少吗？你估计的理由是什么？把估计的结果写到书上。

（2）称一称，验证学生估计的结果。

（3）请大家看书上的图，李奶奶摘了20个苹果，大家估一下大约有多重？

（4）引导学生理解知道了什么？要解决什么问题？

（5）大家讨论一下怎样解答？然后找学生说一说。

（6）怎样检验是否正确呢？

三、知识运用

1、做一做

先学生之间讨论如何解决、再找几个学生说一说。

2、填一填。

105页第4题。让学生称一称桌子上的物品再填一填。

3、107页第10题。你会解决吗？试一试你能行。

四、全课总结。今天我们学到了什么？请大家想一想，说一说。五、作业

1、106页第9题。

2、107页11、12题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题全国优秀课堂实录