C课时教学实录

PEP三年级上册 Unit3 Look at me PartC Story time教学设计

学情分析

本单元所学的知识是与学生的生活紧密联系的。在教学中，教师可以利用现成的教学资源来开展教学。通过做一做、说一说、演一演等形式来充分调动学生的多种感官，使学生积极地投入到学习中去。

单元目标导向

一、知识与技能

1. 学生能够听说、认读head、eye、face、ear、nose、mouth、finger、hand、body、leg、arm、foot等这些关于身体部位的单词并能用英语介绍自己的身体部位。

2. 能听懂，会说Good morning! Good afternoon! Let’s go to school. 并且能在实际应用中运用。

二、过程与方法

本课时主要是通过情景会话，让学生学习打招呼和问候语Good morning. Nice to meet you，介绍别人用语This is... 及建议去上学的表述Let’s go to school。 Good morning.可用于上午或早上，Hello!/Hi! 可用于所有时间段。This is... 介绍别人及建议一起去上学的表述Let’s go to school. 的句子与学生生活很接近，教师可根据教材中的情景，设计学生生活中经历过的或熟悉的情景进行Let’s talk 部分的教学。

三、情感态度与价值观

通过学习让学生培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教法导航

操练时为突出交际用语的功能特征，教师可以让学生给课件中的人物配音，以巩固练习新句型。

学法导航

学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。

教学目标

一、知识与技能

1. 复习身体部位的单词，学习本课歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。

2. 通过Story time 来回顾学生这一单元所学的知识。

二、过程与方法

学习歌谣的目的是活跃学习气氛，感受语音语调，服务语言的学习。因此，教学中要略讲词意，逐步跟唱。不要急于学会，以自然习得的形式进行即可。

三、情感态度与价值观

有爱护身体，多运动的意识。

教学重点

复习本单元知识，理解故事意思。

教学难点

then的发音。

教法导航

学习歌谣的目的是活跃学习气氛，感受语音语调，服务语言的学习。因此，先让学生整体感受，教学中可略讲词意，逐步跟唱。

学法导航

充分利用学生对音乐的喜爱来提高他们学习的兴趣。

教学准备

1. 教师准备动画音频。

2. 教师准备身体各部位图片和单词卡。

教学过程 一、热身、复习 (Warm-up/Revision)

1.日常打招呼，问候。

2. 师说口令学生做动作。复习表示身体各部位的单词。唱歌的同时让学生加上动作，表演歌曲。

3. 用教师准备身体各部位图片和单词卡再次复习单词，开火车的形式。

二、呈现新课 (Presentation) 1. 有一个故事讲给大家，问学生想听吗？引起兴趣。

2. 教师让学生看动画，将两个问题抛给大家，Q1:Who are they?Q2:What are they doing? 3. 生看后思考回答。

4. 带领学生逐句理解。

5. 教师将新单词和句子卡片放到黑板上并领学生一起读。

6. 播放录音，学生了解故事大意。教师引导复述。

7. 强调first，then的发音。

三、趣味操练 (Practice) 1. 操练Role play 将学生分为两大组。分别是Zoom、Zip，朗读课文。角色互换，再次朗读。

2. 小组合作。给学生练习时间，然后上台表演这个故事。

四、课堂练习

Make a puppet.用Look at me！I make the...句型来上台制作木偶。

五、总结（Summary）

1.这节课你会了哪些新词汇和句型表达? 2.欣赏两幅图，问学生喜欢哪个体型？提问：我们该怎样对待我们的身体？

生思考回答：爱惜身体，多运动。

3.本节课小组得分情况。(奖励Team Panda) 六、作业（Homework）

1.Listen and read story. 听读今天所学的故事；

2.Talk about your body with new sentence. 用所学的新句型介绍一下自己的身体；

3.Make a puppet and introduce the body words.

制作一个木偶并介绍它的身体部位。

七、板书设计： body Unit3 Look at me Good idea！ First play with Then

head arm hand leg Foot