解决问题教学设计内容推荐｜教案在线预览

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文峰小学“一案共享”教案科目年级课题数学四年级主备人审核人授课人课时安排第23课时解决问题本节课其实就是运用小数点移动的规律解决如人民币的兑换之类的问题。学生对生活事例比较生疏或不了解，有部分学生不能理解其学情分析中的数量关系. 1.能够运用小数点移动的变化规律正确计算，解决简单的实际问题。教学目标

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-27 08:43:00

来源学校

学校：江西省吉水县文峰小学

解决问题教学设计内容推荐

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关键词：解决问题教学设计内容推荐

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文峰小学“一案共享”教案

科目

年级

课题

数学

四年级

主备人

审核人

授课人

课时安排

第23课时

解决问题

本节课其实就是运用小数点移动的规律解决如人民币的兑换之类的问题。学生对生活事例比较生疏或不了解，有部分学生不能理解其学情分析

中的数量关系.

1.能够运用小数点移动的变化规律正确计算，解决简单的实际问题。

教学目标

2.通过解决人民币和外币兑换的问题，让学生获得一些用小数乘（除）十、一百、一千等数解决问题的活动经验，感受数学与日常生活的密切联系。

教学重点

能运用小数点的移动引起小数大小变化的规律，解决实际问题。

教学难点

掌握人民币与美元之间的兑换方法。

教学准备

教具准备：多媒体课件

学具准备：课前收集的相关的汇率知识。

教学过程

一、复习旧知，导入新课

1.口算：

3.25×100= 0.832×1000= 452÷1000= 30.6÷100= 2.引入新课，板书课题。

施教批注

二、自主学习

合作探究

1.课件出示教材第45页情境图，引导学生说一说在图中都获取了哪些数学信息？已知了什么条件？要求的问题是什么？

2.组织学生试着做一做，列出算式。

3.引导学生计算，并讲清算理。

4.以小组为单位进行汇报。

5.引导学生通过帮助李叔叔解决问题，总结解决类似问题的一般步骤。明确解决问题的一般步骤，首先是阅读与理解，然后是分析与解答，最后是回顾与反思。

三、巩固练习

分层测试

1.完成教材第45页“做一做”，100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？.独立完成，交流结果。

2.完成教材第47页练习十一第6、7题。.独立完成，指名汇报思考过程。

四、课堂总结，拓展延伸

1、说说这节课你有什么收获？今天学习的知识在生活中有用吗？今天哪些同学表现优秀？

2.一段铁丝长10米，重3.2千克，这种铁丝长100米、1000米各重多少千克?

作业布置

导学案第69页第2、3、4题

板书设计

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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